【正文】 、質(zhì)量保證及實(shí)施計(jì)劃三、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目及方法1．pH值：pH試紙、pH計(jì)、酸堿滴定2．水溫：溫度計(jì)3．電導(dǎo)率：電導(dǎo)率儀4．溶解氧：碘量法5．COD：重鉻酸鉀法6．氨氮：鈉氏試劑比色法四、工作分配水樣的采集：劉娜、馮騰飛試劑的配制：劉娜、周健、楊冬燕監(jiān)測(cè)項(xiàng)目分配：馮騰飛：pH值、水溫、電導(dǎo)率 劉娜：溶解氧 周?。篊OD 楊冬燕：氨氮結(jié)果分析：周健、劉娜、馮騰飛、楊冬燕 32 。：采樣兩天，分別于12月20日和21日兩天采取水樣。（3）采樣點(diǎn)位的確定：對(duì)于河段，水面寬度小于50m，只要設(shè)一條中泓垂線。監(jiān)測(cè)斷面的位置要避開死水區(qū)、回水區(qū)、排污口處。（4）揚(yáng)子津校區(qū)或是整個(gè)揚(yáng)州歷年水質(zhì)監(jiān)測(cè)資料。（2）水體沿岸校區(qū)布局、污染源及其排污情況。、分布情況和水環(huán)境條件，追蹤尋找水體污染源、提供污染變化趨勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)揚(yáng)子津校區(qū)水質(zhì)監(jiān)督管理、控制污染提供依據(jù)。注意水樣采集是貼好標(biāo)簽，做好記錄。注意水樣采集是貼好標(biāo)簽，做好記錄。溶解氧：碘量法或者儀器測(cè)量。水溫：溫度計(jì)直接插入采樣點(diǎn)測(cè)量，放置時(shí)間為5~7分鐘，待測(cè)得水溫恒定不變后讀書。四、檢測(cè)項(xiàng)目PH：。三、人員安排我組共有四人，由于我組較其他組來說，采樣點(diǎn)及斷面設(shè)置的較多，所以我們?cè)诓蓸拥耐瑫r(shí)會(huì)有同學(xué)回實(shí)驗(yàn)室配制溶液以及做實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)處理則有我們四人共同完成，以便加快監(jiān)測(cè)速度,及時(shí)完成監(jiān)測(cè)任務(wù)。另外，根據(jù)周圍的土地功能、植物的生長(zhǎng)，以及河流是否有連通、涵洞死水等來進(jìn)行設(shè)置。但是，考慮到團(tuán)隊(duì)的工作量，任務(wù)安排，時(shí)間安排的因素，斷面設(shè)置有所減少。一條河流只設(shè)一條即可，而控制斷面則根據(jù)是否有支流匯入和排污口進(jìn)行設(shè)置，其中要避開死水區(qū)、回水區(qū)、排污口處。二、監(jiān)測(cè)內(nèi)容資料收集水污染受地形、氣候、地貌等因素的影響而隨時(shí)變化，因此在監(jiān)測(cè)水體時(shí)應(yīng)注意其各種污染源、污水排放情況以及自然環(huán)境等進(jìn)行調(diào)查，以及氣候變化、降雨等。深入了解水體各種污染因子的具體方法。四、實(shí)踐監(jiān)測(cè)體會(huì)及心得經(jīng)過一周時(shí)間的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐后，進(jìn)行反思和總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，更好的掌握知識(shí)以及強(qiáng)化實(shí)踐經(jīng)歷。采樣時(shí)間和頻率的確定：由于時(shí)間較緊促，每天采樣一次，持續(xù)兩天采樣時(shí)間段：上午8：00～11：30監(jiān)測(cè)指標(biāo)：PH、水溫、電導(dǎo)率、溶解氧、COD、氨氮人員安排：周健：水溫及COD的測(cè)定馮騰飛：PH及電導(dǎo)率的測(cè)定劉娜：溶解氧測(cè)定楊冬燕：氨氮含量測(cè)定三、注意事項(xiàng)一些相關(guān)的測(cè)量?jī)x器在使用前要校準(zhǔn)水溫及溶解氧最好能現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定，防止帶入實(shí)驗(yàn)室時(shí)已發(fā)生變化，數(shù)據(jù)不能反映實(shí)際情況。河流寬度、深度、河床結(jié)構(gòu)等⑵水體沿岸污染源分布及其排污情況監(jiān)測(cè)采樣點(diǎn)的布設(shè)：（具體布點(diǎn)見附件二）⑴有大量廢水排入徑流的區(qū)域。 與揚(yáng)州區(qū)域內(nèi)景觀水體作參比，評(píng)價(jià)揚(yáng)子津校區(qū)的水體質(zhì)量。三、人員安排：表三劉娜溶解氧馮騰飛PH、電導(dǎo)率楊冬燕氨氮周健水溫、COD附錄二：揚(yáng)子津校區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)方案——馮騰飛一、監(jiān)測(cè)目的 掌握并熟練運(yùn)用景觀水體的監(jiān)測(cè)方法，通過課程設(shè)計(jì)將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐之中。對(duì)可疑數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證后決定取舍，并寫明原因。：表 1采樣點(diǎn)采樣時(shí)間采樣頻率水樣類型12……8:302（兩天）瞬時(shí)水樣、分析方法、數(shù)據(jù)處理與結(jié)果表達(dá)：（1）根據(jù)具體的實(shí)地調(diào)查所確定的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，按照《水和廢水分析方法（第四版）》所確定的采樣方法和分析方法執(zhí)行。實(shí)測(cè)深度除湖泊水體外，其他水體都小于5米且[1]，即圖中9號(hào)、10號(hào)、[1][1]處布設(shè)采樣點(diǎn)外。其中三個(gè)水體體系：護(hù)城河（7）、朗月湖（2）、廣陵湖泊（6），具體情況如圖一：《揚(yáng)州大學(xué)揚(yáng)子津校區(qū)水質(zhì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)點(diǎn)布設(shè)》。：按照《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（BG3838—2002）》規(guī)定的項(xiàng)目、水體功能類型、實(shí)驗(yàn)條件測(cè)定PH、水溫、電導(dǎo)率、COD(Cr)、溶解氧、氨氮六個(gè)指標(biāo)。（3）農(nóng)業(yè)來源，南護(hù)城河沿河分布菜地，施化肥可認(rèn)為是一個(gè)面源污染，農(nóng)藥施灑少，暫不作為污染源。護(hù)城內(nèi)有兩個(gè)雨水排水口，冬季降雨時(shí)間少，地面的“第一次沖刷”帶來的雨水有一定程度的污染。同時(shí)，準(zhǔn)確規(guī)范進(jìn)行監(jiān)測(cè)、一定的水污染預(yù)測(cè)能力、環(huán)境水體的初級(jí)功能運(yùn)作估計(jì)對(duì)我們?cè)鰪?qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)知識(shí)提高環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)踐能力有很大的幫助。新校區(qū)以水為脈，校園不設(shè)圍墻，并與校區(qū)西部的水系相通，形成一體。更讓我們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有了進(jìn)一步的了解，為以后踏入社會(huì)就業(yè)提供參考?，F(xiàn)在面對(duì)著設(shè)計(jì)成果再回頭想想，心里的成就感是多么讓人充實(shí)，正應(yīng)了一句話“苦盡甘來”?？蔀榱四馨磿r(shí)完成任務(wù)，午飯只能省去、午休僅是奢望。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高實(shí)驗(yàn)效率。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法。顯而易見，課程設(shè)計(jì)是真正掌握一門學(xué)科不可或缺的步驟。等到真正動(dòng)手操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難。記得第一天我們茫然不知所措，手忙腳亂。在此過程中，我們雖遇到重重困難，但是解決問題之后的收獲也頗多。水質(zhì)的污染主要來源于氮磷含量的超標(biāo)，引起水體。其他河道監(jiān)測(cè)點(diǎn)DO在水質(zhì)屬于（4）總的來說，校園的河道水質(zhì)較差，湖泊水質(zhì)較好，人工湖泊對(duì)河道的水質(zhì)凈化效果好，相當(dāng)于環(huán)境工程中的全混流反應(yīng)器。（2）COD值位于11125之間，其中湖泊水質(zhì)屬于Ⅰ類水質(zhì)，揚(yáng)子津東、西交界處河道超過Ⅴ類水質(zhì)。因此，選擇生化需氧量BOD5作為再生水中有機(jī)物的限制指標(biāo)，既可控制水體中有毒有害污染物的總量，又可防止藻類的過度繁殖。（2）綜合性指標(biāo)再生水補(bǔ)充景觀環(huán)境水體時(shí)可能出現(xiàn)的富營(yíng)養(yǎng)化、水華是所面臨的最嚴(yán)峻的考驗(yàn)，由于再生水中氮、磷營(yíng)養(yǎng)鹽含量較高，有利于藻類生長(zhǎng)。另外，由于部分景觀水體中再生水補(bǔ)充量大，水體稀釋能力低，長(zhǎng)期使用再生水易引起營(yíng)養(yǎng)鹽積累，氨氮＜ 1． 0 mg /L、總磷＜ 0． 1 mg /L。（1）營(yíng)養(yǎng)鹽指標(biāo)水體富營(yíng)養(yǎng)化和水華是再生水補(bǔ)充景觀環(huán)境用水的最大障礙。在這個(gè)方面，我們學(xué)校的朗月湖、廣陵湖、護(hù)城河?xùn)|段符合要求。作為景觀環(huán)境用水的再生回用水需達(dá)到衛(wèi)生學(xué)安全、無色、無嗅、無刺激等要求。 ③再生水中殘留的有毒有害污染物毒害水生生物，繼而危害人體健康。從再生水補(bǔ)充景觀環(huán)境和娛樂水體的類型、不同使用方式出發(fā)，分析了再生水中污染物影響人體健康和生態(tài)系統(tǒng)的可能途徑，在這里我們校區(qū)的水體屬于景觀環(huán)境水體，再生水補(bǔ)充景觀環(huán)境用水時(shí)，可能的污染有四個(gè)方面: ①水體中的細(xì)菌、病毒、化學(xué)污染物等經(jīng)呼吸道、消化道、皮膚接觸進(jìn)入人體，危害健康。一方面由于實(shí)際的實(shí)驗(yàn)條件有限引起水樣的放置時(shí)間長(zhǎng)引起，以9號(hào)監(jiān)測(cè)點(diǎn)為例，%，間接說明水的可生化性好，可降解有機(jī)物多。水樣在取樣、測(cè)定過程中，可能接觸到空氣或儀器上的氨氮；使用的蒸餾水中可能含有少的氨氮；使用的含有刻度的儀器事先都未標(biāo)定，導(dǎo)致取樣體積不同；各采樣點(diǎn)所取得的水樣，在用分光光度計(jì)檢測(cè)前，靜置的時(shí)間長(zhǎng)短不同。這樣測(cè)得的數(shù)據(jù)更加精確。但每天的水溫波動(dòng)可能是由水溫計(jì)的不穩(wěn)定和測(cè)量的實(shí)際時(shí)間有關(guān)。12月20日測(cè)量結(jié)果采樣點(diǎn)電導(dǎo)率PH溶解氧溫度336351230211298各類指標(biāo)的變化曲線12月21日測(cè)量結(jié)果采樣點(diǎn)電導(dǎo)率PH溶解氧溫度33701223511302廣陵湖水系的污染變化明顯，可根據(jù)起水質(zhì)的變化情況，感性認(rèn)識(shí)湖泊的水質(zhì)進(jìn)化能力。第七章、各監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)處理與誤差分析、PH、電導(dǎo)率、溶解氧處理：