縣委理論學習中心組學習情況調(diào)研報告(參考版)
2025-04-16 23:17本頁面
【正文】 。三是采取多形式加大對黨委理論學習中心組理論學習的培訓力度。旁聽工作應由上一級黨委辦公室(廳)或督查部門與對應的下一級黨組織進行安排，減少宣傳部門的壓力。黨委中心組成員要緊密聯(lián)系實際，積極撰寫理論文章和調(diào)研報告，圍繞擴大農(nóng)村基層民主、黨員先進性建設(shè)等體現(xiàn)和聯(lián)系縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的一些課題，開展調(diào)研，每年應至少完成2個以上的調(diào)研課題。從個人自學、學習預告、學習記錄、學習通報、總結(jié)學習等方面建章立制，并通過開展讀一本政治理論書、記一本專用筆記、作一次中心發(fā)言、作一次輔導報告、開展一次經(jīng)驗交流等“五個一”活動，保證中心組學習的正?；?、制度化?！ 《且⒔∪贫取！ ∫皇且ＷC學習時間。 三、對策措施 加強和改進黨委中心組的學習，是加強黨的建設(shè)和理論武裝的一項長期工作?；鶎涌h區(qū)黨委中心組的學習在理論學習的資源上缺乏，沒有講師團，缺乏理論專家，基本上是“一張嘴、一個本、一支筆”的單調(diào)理論學習方式。宣傳部門對黨委中心組的系列學習考核制度流于形式，其根本原因在于：對于理論學習的考核不能象考察經(jīng)濟指標那樣，沒有硬指標，只有“軟”任務，更為重要的是，宣傳部門的考學結(jié)果的運用不能直接與班子建設(shè)考察、領(lǐng)導干部的晉升等掛鉤，而是由組織部門來落實，其實質(zhì)就是：宣傳部門在督學、評學、考學等方面做了大量的工作，而在考學結(jié)果的運用上沒有發(fā)言權(quán)。這其實是缺乏政治責任感的表現(xiàn)。黨委中心組的學習不同于一般干部群眾的學習，也不同于其他領(lǐng)導干部的系統(tǒng)培訓學習，而關(guān)鍵是要“學理論、議大事、轉(zhuǎn)觀念、出思路、建班子”，為科學決策作好武裝服務。由于上面檢查的內(nèi)容僅局限于考勤、記錄本、體會文章等，所以往往一到年底，就突擊趕寫學習記錄、收集中心組成員的體會文章。主要表現(xiàn)在：第一，在領(lǐng)導干部的年度理論考試中存在走過程現(xiàn)象。由于談理論與議工作脫節(jié)，導致了部分中心組成員學習熱情不高，學習動力不足，學習效果不好。縣一級黨委中心組理論學習的主要任務應該是探索理論學習與實踐工作的結(jié)合點。中心組的學習存在“有要求但要求不嚴，有制度但執(zhí)行不力”的問題，以至于“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象不足為怪，評學、考學等中心組的學習制度流于形式?？h委理論學習中心組學習的組織指導、督促、考試等主要由宣傳部門去落實，近年來，宣傳部門根據(jù)中央的有關(guān)要求也逐步建立了縣委理論學習中心組的督學、評學和考學等一系列制度。通過學習，大家統(tǒng)一了思想，增強了加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的歷史責任感和使命感，增強了創(chuàng)先意識、機遇意識、憂患意識和責任意識，有力有效地推動了我縣經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展。近年來，省市各級領(lǐng)導先后多次來調(diào)研并檢查指導工作?！ 〗鼛啄陙?，我縣的總體發(fā)展思路由“果畜富民、工業(yè)強縣、教育奠基、招商突破、城鎮(zhèn)帶動”到“一帶六化”(即實施項目帶動戰(zhàn)略，推動工業(yè)集群化、城鄉(xiāng)一體化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)化、民生普惠化、黨建科學化)，都在實踐中得到了檢驗，也受到了廣大干部群眾的認可。在決策的醞釀中，我們首先從黨員干部思想意識入手，及時組織縣委理論學習中心組成員深入進行理論研討，結(jié)合實際，審時度勢，科學決策，確?？h域經(jīng)濟的發(fā)展步伐始終與時代同步，與科學發(fā)展觀的要求和廣大群眾的愿望合拍。我們堅持把學習理論同指導工作結(jié)
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