“國培計劃”培訓(xùn)總結(jié)(參考版)
2024-10-30 10:36本頁面
【正文】 使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。 短暫的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機。只有這樣，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)效果。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。那么 ，這樣做有什么缺點呢？如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學(xué)過程中就會和整個小學(xué)的知識體系脫節(jié)。但是對其他年級的內(nèi)容就一知半解了。 二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。 《論語那么，我算不算好的老師？我問自己。而且，陳時見教授也說，為了完成任務(wù)的老師不是一個好的老師。在聽于波教授的講座時，她說，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。 今后做法： 一、正確進(jìn)行教學(xué)反思 。教師為“育人”而學(xué)習(xí) ，作為教師 ,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí) ,而是基于一個教育者的學(xué)習(xí) ,我們最終的追求是育好人 ,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說
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