【正文】 。鼓勵(lì)學(xué)生把積累的語言運(yùn)用到口頭及書面表達(dá)之中。書本中要求背誦的一定要讓學(xué)生背誦，從而規(guī)范學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感。要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深體驗(yàn)，有所感悟。（2）教學(xué)要抓住重點(diǎn)。問題不要提的太多太碎，要抓住重點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中就明確指出：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思。二、理解內(nèi)容 詞語 不要用以詞解詞的方法解釋詞語，可以根據(jù)學(xué)生年齡特征可以借助圖畫、動(dòng)作、表情等幫助理解詞語的意思。就朗讀課文來說，課上如果讓學(xué)生多次朗讀全文，恐怕沒有那么多的教學(xué)時(shí)間。（3）要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不易讀好的句子，教師要充分發(fā)揮示范作用（抓重點(diǎn)：長(zhǎng)句子、生字集中的句子、不好理解的句子。*朗讀的形式要多樣。注意：（1）重視朗讀的指導(dǎo)。有感情的朗讀不作為低年級(jí)教學(xué)的普遍目標(biāo)，老師在指導(dǎo)讀上要適當(dāng)。目標(biāo)：一年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是讀正確，讀流利。首先要把握好低年級(jí)閱讀教學(xué)重點(diǎn)：主要是識(shí)字寫字、讀書、積累語言。實(shí)踐證明，只要學(xué)生有興趣識(shí)字，并且掌握一定的識(shí)字方法，再通過少寫多認(rèn)多復(fù)現(xiàn)進(jìn)行鞏固，他們就可以輕松完成新《課標(biāo)》提出的識(shí)字要求。首先鼓勵(lì)學(xué)生互查識(shí)字情況；再用學(xué)過的生字進(jìn)行口頭組多詞、造句，練習(xí)說話和寫話。在教完某一單元后及時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)生字的機(jī)會(huì)，采用多種手段，鞏固識(shí)字效果。還課課聽寫，減少遺忘。然后我在墻報(bào)上開辟“識(shí)字園地”鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式不斷展示自主識(shí)字成果。我在布置課堂作業(yè)時(shí)，安排學(xué)生抄寫本課學(xué)的生字新詞一行，并加插安排抄寫上兩篇課文的生字，一個(gè)字寫一遍，通過多認(rèn)少寫多復(fù)現(xiàn)來防止遺忘。課后鼓勵(lì)自主識(shí)字。我還鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”，找一些不相關(guān)的字詞連成自認(rèn)為覺得有趣的一句話或一段話，這樣既鞏固了生字，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力、思維能力和表達(dá)能力，學(xué)生們都很樂意做這樣的“發(fā)明創(chuàng)造”。我在生字教學(xué)中利用摘蘋果、找朋友、巧配對(duì)等游戲的方式在興趣盎然中加深印象。我利用學(xué)生在合作中、游戲中、活動(dòng)中鞏固識(shí)字。低年級(jí)學(xué)生的注意力保持時(shí)間短，每節(jié)課所學(xué)的字不多，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字，并在全班交流了識(shí)字方法，再當(dāng)堂采取多種方法復(fù)現(xiàn)，及時(shí)鞏固要求認(rèn)識(shí)的字。當(dāng)然，課前激趣應(yīng)針對(duì)具體情況靈活運(yùn)用，形式多種多樣。利用聲音、圖象、動(dòng)作、情境等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)所識(shí)生字的第一印象強(qiáng)烈、深刻。興趣是最好的老師。在教學(xué)實(shí)踐中，我也總結(jié)了一些提高學(xué)生的識(shí)字效率的識(shí)字方法。因此要使學(xué)生學(xué)得快、記得牢，就要求教師不僅要教會(huì)生字，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生字，怎樣鞏固生字，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，獲得生字學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和高效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)有了一定的興趣，就為真正的教學(xué)生字打下了基礎(chǔ)。面對(duì)大的識(shí)字量，怎樣才能做到認(rèn)得快、不遺忘？這是學(xué)生和教師共同關(guān)心的一個(gè)問題。但是識(shí)的字多了，也會(huì)帶來一定的負(fù)面影響。2年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)。思考二、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)如何才能讓學(xué)生認(rèn)得多記得牢？低年級(jí)語文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)占有重要的地位。當(dāng)然我現(xiàn)在所做的，許多老師也都在做，有的老師做的更好。因?yàn)橹R(shí)的缺陷可以在一定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上來，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且它對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著很大的影響。對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)，則在作業(yè)本上印上“加油”章，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于年幼的孩子來說，讓他們安安靜靜地坐著，集中精力寫字是件枯燥的事兒，所以想方設(shè)法地提高學(xué)生的寫字興趣也是十分必要的。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，橫要平，豎要直，撇出尖，捺出腳，這些基本筆畫要人人過關(guān)，才能幫助學(xué)生把字寫得規(guī)范。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。有了正確的寫字姿勢(shì)，不僅有利于寫好字，而且有利于身心健康。剛開始寫字，我運(yùn)用兒歌培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)：“頭正身直腳放穩(wěn)，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看。四、寫要規(guī)范，工整。由于低年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，學(xué)生讀書總是特別拖拉，像我今年的學(xué)生特別典型，不僅讀書拖拉，據(jù)音樂老師反映唱歌也是拖拉的。讓學(xué)生勾畫出自己喜歡的句子或課文中優(yōu)美的句子，以自己喜歡的方式來朗讀；也可以圍繞問題找句子讀。接著標(biāo)出自然段，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讀通順、讀正確。首先讓學(xué)生借助拼音，掃除文字