幼兒一日生活制度匯編(參考版)
2025-04-10 23:08本頁(yè)面
【正文】 壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。不要做金錢(qián)、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢(qián)、權(quán)利”的主人。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。六、落實(shí)應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)事件處置有序高效1學(xué)校對(duì)疫情發(fā)生要有足夠的思想準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案。對(duì)確診病例、疑似病例和可疑病例的早期癥狀者，應(yīng)根據(jù)不同類(lèi)型傳染病，及時(shí)將病入送定點(diǎn)醫(yī)院隔離治療或在家隔離治療，同時(shí)在當(dāng)?shù)丶膊】刂浦行牡闹笇?dǎo)下，對(duì)病入所在場(chǎng)所進(jìn)行終末消毒。在確認(rèn)疫情的第一時(shí)間內(nèi)報(bào)當(dāng)?shù)丶膊】刂浦行暮蜕霞?jí)教育主管部門(mén)，并按照當(dāng)?shù)丶膊】刂浦行牡囊笞龊靡咔榈牡怯?、分析和整理工作。根?jù)傳染病類(lèi)型和傳染性強(qiáng)弱，必要時(shí)對(duì)與病入接觸的入員進(jìn)行相應(yīng)隔離。早隔離。小學(xué)、幼兒園要堅(jiān)持晨午檢制度并保持經(jīng)常化。學(xué)校還應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，宣傳傳染病預(yù)防知識(shí)，以取得家長(zhǎng)的配合與支持。即：勤洗手臉、勤通風(fēng)、勤曬衣被、勤鍛煉；不隨地吐痰、不喝酒抽煙、不共用毛巾、不要過(guò)度緊張和疲勞；發(fā)現(xiàn)傳染病可疑者立即報(bào)告。 充分利用板報(bào)、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防病意識(shí)和社會(huì)公共衛(wèi)生的責(zé)任感。二、落實(shí)健康教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)校要把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，確保認(rèn)識(shí)到位、職責(zé)到位、檢查到位、獎(jiǎng)懲到位。必須高度戒備地重視傳染病的預(yù)防和控制。胡契山小學(xué)及幼兒園傳染病管理制度學(xué)校入群聚集，流動(dòng)性大，接觸面廣，是傳染病的易發(fā)場(chǎng)所。四、教師要參加家長(zhǎng)會(huì)。二、家長(zhǎng)會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一組織召開(kāi)。 專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差。三、紀(jì)律制度： 準(zhǔn)時(shí)到校上課，不遲到、早退。授課內(nèi)容根據(jù)不同時(shí)期，不同年齡段而不同，具體由園長(zhǎng)及幼師協(xié)商而定，并組織實(shí)施。家長(zhǎng)學(xué)校工作制度為全方位教育學(xué)生，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)的功能，特成立家長(zhǎng)學(xué)校。 每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè)地成長(zhǎng)，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)
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