傳感器與檢測技術(shù)課程整體設(shè)計(參考版)
2024-10-28 19:21本頁面
【正文】 。 十二、 其它說明 類專業(yè)群。 ３ .產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“做中學(xué)、學(xué) 中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。 十一、 課程資源的開發(fā)和應(yīng)用建議 。 ，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、實 驗實訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。符合 “ 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 ” 的教學(xué)思想，使學(xué)生有主動思維的空間，讓學(xué)生主動發(fā)展 ， 激發(fā)學(xué)生課堂提問的熱情， 使學(xué)生在“ 做中學(xué) ，教師在 做中教 ”， 促使學(xué)生思考問題、理解問題，將學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎?。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不易理解，難于掌握 ，知識點容易混淆 。 9 因此，教學(xué)中 多 采 用案例教學(xué) 的方法，將實例運用在課堂教學(xué)之中， 提高學(xué)生分析實際問題的能力 ；有些 內(nèi)容 包含實驗原理 可 直接在實驗室講解，學(xué)生在理解實驗原理的基礎(chǔ)上，接著進(jìn)行實驗，也能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，首先 要 強調(diào)課堂知識學(xué)習(xí)的重要 性，在課堂上將基本原理和方法講清講透，實踐教學(xué)緊跟理論教學(xué)，主講教師親自 指導(dǎo)學(xué)生 實驗，使理論教學(xué)和實踐教學(xué)既有劃分又能有機地整合在一起。 《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》，金發(fā)慶編著，機械工業(yè)出版社， 2020 年。 《傳感器原理與應(yīng)用》，黃賢武編著，電子科技大學(xué)出版社， 1995 年。 教 材：《傳感器與自動檢測技術(shù)》 張玉蓮主編，機械工業(yè)出版社，2020 年。 ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對檢測技術(shù)認(rèn)識和理解。 、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。 ，對原理結(jié)構(gòu)分析透徹，所選用的參數(shù)或元件有具體比較說明，經(jīng)濟(jì)性強 八、 教材編選建議 8 ，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程的設(shè)計思想。 、圖形、符號符合國際或國家標(biāo)準(zhǔn)。 8. 文句流暢，邏輯性強，字跡清晰。 6. 根據(jù)設(shè)計要求與設(shè)計電路、設(shè)計步驟寫出設(shè)計論文。 4. 對設(shè)計電路分析、計算正確。 2. 論文設(shè)計思想正確，設(shè)計依據(jù)可靠，設(shè)計方案簡潔。要求在制冷運行時室內(nèi)溫度低于設(shè)定溫度或制熱運行高于設(shè)定溫度時，能自動停止壓縮機工作。要求正確選擇傳感器。當(dāng)缺水或加水過多時自動發(fā)出聲光報警。對生產(chǎn)線上產(chǎn)品實行自動計數(shù)。當(dāng)投入 取水牌時，水自動流出，并能控制出水時間。使臺燈的亮度根據(jù)周圍環(huán)境照度自動調(diào)節(jié)，當(dāng)周圍環(huán)境照度較弱時，亮度增大，反之則較小。要求將冰箱冷藏室溫度控制在 0~5℃范圍，超過 5℃壓縮機自動運行開始制冷，低于 0℃時壓縮機停止工作。延時時間控制在 30~60S。 5. 設(shè)計一個感應(yīng)式防盜報警器系統(tǒng)，用于倉庫或庭院夜間防盜之用。設(shè)計一個光控、聲控延時照明燈，用于走廊 樓道照明。要 求 將室 內(nèi)適 度控 制 在30%RH~50%RH，房間濕度低于 30%RH 時自動加濕，高于 50%RH 時自動除濕。要求能檢測酒精氣味，自動切斷車輛點火裝置，并發(fā)出“酒后別開車”的報警聲。 教室 2 總課時
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1