九年級(jí)物理期末調(diào)研模擬題(參考版)
2025-04-10 01:51本頁面
【正文】 他選擇一段銅絲作為電阻R1，一段鎳鉻絲作為電阻R2(R2R1)，如圖(c)所示。(2)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中所用被加熱液體選擇的是煤油而不是選擇水，這是因?yàn)? 的緣故(寫出一條理由即可)。要求：滑動(dòng)變阻器滑片P向左移動(dòng)，燈泡變暗；(2)實(shí)驗(yàn)中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是___________________；(3)排除故障后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到圖中位置，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向 端滑動(dòng)(選填“左”或“右”)； (4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器測(cè)得如右表中所示的三組數(shù)據(jù)，則小電燈的額定功率為________W；30．在討論“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”這個(gè)問題時(shí)，小明和小華提出了猜想：“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與通過導(dǎo)體電流的大小、導(dǎo)體的電阻及通電時(shí)間有關(guān)”，大家決定通過實(shí)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行研究．(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少呢?他們決定將一段電阻絲浸沒在液體中，用電阻絲通電產(chǎn)生熱量給液體加熱，如圖(a)所示，可以通過比較質(zhì)量相等的同種液體升高的溫度來比較電阻絲發(fā)熱量的多少，這是科學(xué)研究的一種常用方法．下列研究實(shí)例中也采用這種研究方法的是 (填序號(hào))。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm1101212010312010(2)小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，其錯(cuò)誤是____________________．(3)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了 A．減小摩擦 B．多次測(cè)量取平均值減小誤差C．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 D．獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律ABC28．在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接, 溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當(dāng)?shù)牟Ａ颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個(gè).(1)利用這套器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以通過比較_____________________________的大小，來比較小球動(dòng)能的大小.(2)為了研究動(dòng)能與質(zhì)量大小的關(guān)系，應(yīng)讓玻璃球和鐵球分別從_________________釋放。由這兩條曲線可知，當(dāng)燈泡兩端電壓增大時(shí)，燈絲的電阻也隨著增大，而電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)與電壓、電流無關(guān)．對(duì)此你如何解釋？____________________________________在確保電路安全的前提下，將燈泡LL2串聯(lián)在電路中，則電源電壓最大為________V．三、作圖題(每題2分，共8分)22．筷子是我國(guó)傳統(tǒng)的用餐工具， 23．小華發(fā)現(xiàn)教室里的一個(gè)開關(guān)可它應(yīng)用了杠桿的原理，如圖 以同時(shí)控制兩盞燈，請(qǐng)將下圖 連接成能夠表示教室里電路實(shí)際這根筷子使用時(shí)的支點(diǎn)O. 情況的電路圖.并畫出動(dòng)力F1和阻力臂L2.甲乙～ 24．如圖是一個(gè)錯(cuò)誤的實(shí)物連接圖，
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