【正文】 (5)運用孟德爾一對相對性狀的實驗原理，以自交方式看后代有無性狀分離便可判斷兩性植株的基因型。(3)如果雄性植株為純合子，則它的基因型即為aDaD，這需要此植株的父本和母本各提供一個aD配子，但含aD的植株必為雄性，即兩個親本都是雄性，這是不可能的。如果后代都是雌雄同株，則親本基因型為a+a+；如果后代有性狀分離，且雌雄同株∶雌性植株=3∶1，則親本基因型為a+ad?？键c：本題主要考查基因分離定律的應用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。⑶丙組中，頂生和腋生雜交，后代出現(xiàn)頂生和腋生兩種表現(xiàn)型，說明雙親的基因型是bb和Bb，因此后代出現(xiàn)的腋生豌豆一定是雜合子。⑴腋生和腋生雜交，后代出現(xiàn)頂生，說明親本腋生的基因型都是Bb?？键c：本題考查DNA分子的結(jié)構(gòu)和復制的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識圖能力。（3）A與G、T與C屬于不互補配對的堿基，DNA分子中任意兩個不互補的堿基之和的比值在兩條互補的單鏈中互為倒數(shù)關(guān)系，所以若甲鏈中含氮堿基A＋G/T＋C＝2，則同樣的比值在乙鏈中為1/2。26．【解析】略27．（1）脫氧核糖 脫氧核苷酸 （2）2 鳥嘌呤、胞嘧啶 （3）1/2 （4）（a+b）/2【解析】試題分析：（1）圖中2表示的化合物是脫氧核糖；1表示磷酸，3表示含氮堿基，所以3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸。考點：本題考查變異及細胞分裂的知識?？键c：本題考查種群基因頻率和基因型頻率的相關(guān)計算，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。(302+602)]2=10%，aa自交，則子一代中aa的頻率是（10247。24．D【解析】試題分析：該種群中A的基因頻率是(302+601)/(1002)=60%，a的基因頻率是160%=40%，A正確；表現(xiàn)型相同的雌雄個體間才能自由交配，即親本中AA和Aa間自由交配后代中aa頻率是（30+60）247。重組型個體為Y_rr(3/41/4=3/16)和yyR_(3/41/4=3/16),共3／8，D正確?！究键c定位】有絲分裂過程及其變化規(guī)律；減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化22．B【解析】甲→乙為有絲分裂，子細胞的基因型和親代細胞一致，為AaBbCc；甲→丙為減數(shù)分裂，丙產(chǎn)生的子細胞基因型相同，A錯誤；甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組，由于丙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，所以丙中不含同源染色體，B正確；甲細胞形成乙細胞屬于有絲分裂，形成丙細胞為減數(shù)分裂，C錯誤；等位基因的分離和非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而丙細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，不會發(fā)生等位基因的分離和非等位基因自由組合，D錯誤。考點：本題考查基因相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?？键c：本題考查DNA的結(jié)構(gòu)、DNA的復制和突變，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。DNA一條鏈中A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈中A:T:G:C=2:1:4:3,故DNA雙鏈中A:T:G:C=3:3:7:7，C項正確?！究键c定位】DNA復制19．B【解析】試題分析：由于密碼子的簡并性，該DNA分子的一個堿基改變，編碼的氨基酸不一定改變，因此不一定會引起子代性狀的改變，A項正確。（4）轉(zhuǎn)化的實質(zhì)并不是基因發(fā)生突變，而是S型細菌的DNA片段整合到了R型細菌的DNA中，即實現(xiàn)了基因重組。（3）在加熱殺死的S型細菌中，其蛋白質(zhì)變性失活，但不要認為DNA也變性失活。【考點定位】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗；噬菌體浸染細菌實驗【名師點睛】易錯警示 有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的4個誤區(qū)（1）體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗不能簡單地說成S型細菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型細菌使小鼠致死。點評：本題意在考查考生的理解能力，屬于中等難度題。情況2：精子可能是Y（或XbY）與卵細胞可能是XbXb（或Xb）組合，所以不能確定染色體變異發(fā)生在精子還是卵細胞中。15．C【解析】試題分析：每條染色體上含有一個或兩個DNA，DNA分子上含有多個基因，基因是有遺傳效應的DNA片段，A正確；染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體，染色體的行為決定著DNA和基因的行為，三者都能復制、分離和傳遞，且三者的行為一致，B正確；染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體，不是遺傳物質(zhì)，C錯誤；每條染色體上含有一個或兩個DNA，DNA分子上含有許多個基因，所以生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為，D正確。逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生的堿基配對有A—T、U—A、C—G、G—C，B錯誤；RNA病毒在宿主細胞內(nèi)繁殖過程中的遺傳信息傳遞中不一定都有③④途徑，如煙草花葉病毒就沒有③過程，C錯誤；③④只能發(fā)生在RNA病毒中，是后來發(fā)現(xiàn)的，是對中心法則的補充和完善，D正確。14．D【解析】析題圖：圖示為細胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程圖解，其中①為DNA的自我復制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；③為逆轉(zhuǎn)錄過程；④RNA自我復制過程；⑤是翻譯過程；⑥是蛋白質(zhì)的復制。然后，按分離定律進行逐一分析。在獨立遺傳的情況下，有幾對等位基因就可分解為幾組分離定律問題。故B項正確，A、C、D項錯誤。考點：本題主要考查精細胞的形成過程，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和識圖的能力?？键c：本題考查噬菌體侵染細菌實驗相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。DNA和蛋白質(zhì)都含N，用15N放射性同位素標記無法區(qū)分，C錯。11．B【解析】試題分析：噬菌體裂解細菌與與證實DNA是遺傳物質(zhì)無關(guān)，A錯。10．C【解析】試題分析：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗只證明了DNA是遺傳物質(zhì)，沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，也沒有證明RNA有遺傳的作用，A錯誤；肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗沒有篩選肺炎球菌的藥物，B錯誤；埃弗里所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，C正確；肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗無法證明DNA的復制是半保留復制，D錯誤。因此B正確，其余錯誤。丁細胞質(zhì)均等平分應是第一極體或次級精母細胞，故③正確?；蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期和后期，故①錯誤。丙圖中4條染色體，著絲點排列在一個平面上，染色體含有染色單體，是有絲分裂中期。9．B【解析】試題分析：因為該生物有4條染色體，甲有8條染色體