安徽省蚌埠第二中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考生物試題(參考版)
2025-04-07 23:19本頁面
【正文】 9 版權(quán)所有高考資源網(wǎng)。（3）圖乙中H為 ，該物質(zhì)的釋放實(shí)現(xiàn)了 的信號轉(zhuǎn)變。（2）圖乙中，若G為F到I之間的中點(diǎn)，刺激G處，電流表①與電流表③相比，反應(yīng)較快的是 ，原因是 。2（24分）下圖甲為某反射弧示意圖，圖乙示意興奮在甲、乙兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的過程，H表示物質(zhì)，圖丙示意圖甲中②： （1）圖甲中，電流刺激A，可觀察到發(fā)生E運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；若在②處用電流刺激神經(jīng)纖維，E有反應(yīng)而A無反應(yīng)。個(gè)。(3) 如所使用的某血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm1mm，計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每1個(gè)中方格中有16個(gè)小方格，計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有②先將蓋玻片放在 正上面，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片。否則計(jì)算結(jié)果比實(shí)際值 （偏大、偏?。?。 為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少，他們設(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24 h取樣檢測一次，連續(xù)觀察7天。 的結(jié)果。 (2)下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請分析回答：種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實(shí)生長器官脫落插條生根生長素促進(jìn)促進(jìn)抑制促進(jìn)赤霉素促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制細(xì)胞分裂素促進(jìn)降低促進(jìn)抑制脫落酸一般抑制促進(jìn)乙烯抑制促進(jìn)①由表可知，與生長素在頂端優(yōu)勢方面具有拮抗作用的激素是 ，其產(chǎn)生部位是 。下列敘述正確的是：( )A. 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平B. 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病C. 效應(yīng)T細(xì)胞將抗原傳遞給胰島B細(xì)胞致其死亡D. 促進(jìn)T細(xì)胞增殖的免疫增強(qiáng)劑可用于治療該病二、綜合填空題（每空2分，共50分）2（14分） 甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。 B. 與特定分子結(jié)合后起作用C. 由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) D. 在發(fā)揮作用后立即失去活性2如圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意
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