新階段綜合英語教程課程教學(xué)指導(dǎo)(參考版)
2025-04-07 01:07本頁面
【正文】 了解：屬較低要求，對(duì)于要求了解的內(nèi)容，應(yīng)該知道所涉及問題的現(xiàn)象和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)它們進(jìn)行定性解釋，還應(yīng)知道與問題直接有關(guān)的物理量和公式等的物理意義。 理解（能應(yīng)用、計(jì)算）：屬一般要求，對(duì)于要求理解的內(nèi)容（包括定理、定律、原理等的內(nèi)容，物理意義及適用條件）都應(yīng)明了，并能用以分析和計(jì)算教材中給出的有關(guān)問題。四、對(duì)教學(xué)目標(biāo)表述的說明教學(xué)內(nèi)容的基本要求分為三級(jí)：掌握、理解、了解。教學(xué)過程中，應(yīng)提倡充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。計(jì)劃：課堂講授學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，練習(xí)課18學(xué)時(shí)。對(duì)詞匯、語法、翻譯進(jìn)行階段性的測(cè)試；期中、期末書面考試泛讀課教學(xué)目標(biāo)：擴(kuò)大閱讀量，強(qiáng)化閱讀技能訓(xùn)練（如快速閱讀），擴(kuò)大知識(shí)面；鞏固語言知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度，培養(yǎng)良好的語言能力、語感和文章鑒賞能力教學(xué)方法：以學(xué)生為主，課內(nèi)外相結(jié)合，講習(xí)與討論相結(jié)合；以完成任務(wù)（Taskoriented）為主要手段，組織課堂教學(xué)，根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)增加文化內(nèi)容和背景知識(shí)的介紹；適當(dāng)采用各類有針對(duì)性的教學(xué)方法，如：翻譯法，小組討論，限時(shí)閱讀，歸納總結(jié)，賞析，等等作業(yè)要求：課外閱讀；口頭或書面回答有關(guān)問題；翻譯（中英互譯）；寫段落大意或讀書報(bào)告；命題寫作；句子或段落改寫檢查手段：階段性小測(cè)試，期中、期末考試；讀書報(bào)告；課文段落的翻譯二、英語聽力課程教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語音識(shí)別能力；在聽懂詞、句的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生在語篇水平上的理解能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所聽材料的分析、歸納、綜合和推斷能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和理解的準(zhǔn)確性教學(xué)方法：體現(xiàn)語音、語調(diào)、重點(diǎn)句型和語篇層次的操練和訓(xùn)練；以磁帶內(nèi)容與教師講述、問答相結(jié)合；課內(nèi)和課外訓(xùn)練相結(jié)合；以完成任務(wù)、信息轉(zhuǎn)換、信息差等交際教學(xué)法為主要手段；聽抄訓(xùn)練或語篇層次的總結(jié)、歸納、評(píng)述相結(jié)合作業(yè)要求：跟讀、聽抄訓(xùn)練，完句聽寫，文章概要復(fù)述；按課內(nèi)聽力內(nèi)容1：3或1：4的比例布置課外聽力訓(xùn)練內(nèi)容檢查手段：課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容以口頭或書面形式進(jìn)行階段性的測(cè)試；課外學(xué)習(xí)內(nèi)容以書面形式進(jìn)行檢查；課內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容都作為聽力考試的內(nèi)容之一三、英語口語課程教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)和良好的模仿能力；掌握交際活動(dòng)所需的基本功能和意念的英語表達(dá)方法；培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性教學(xué)方法：口頭句型操練和口頭回答問題；背誦短文或復(fù)述文章概要；以配對(duì)、小組、扮演角色等形式圍繞某一話題進(jìn)行對(duì)話、討論、表述；自己的觀點(diǎn)等練習(xí)作業(yè)要求：背誦有關(guān)句型、段落、文章；口頭回答問題；復(fù)述文章概要；就某一話題表述自己觀點(diǎn)檢查手段：朗讀、對(duì)話、評(píng)述內(nèi)容的錄音；復(fù)述文章概要；演講；口語面試或機(jī)考
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