體操與游戲頂沙袋走與游戲付喜平(參考版)
2025-04-05 01:01本頁面
【正文】 。 第六，撰寫教學(xué)反思與評價。 第五，布置基于目標(biāo)檢測的有效作業(yè)。 第四，實施規(guī)劃好的教學(xué)過程。即如何在教學(xué)過程中落實上述的評價任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測工具可以檢測學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。依據(jù)制定目標(biāo)的三個依據(jù):課標(biāo)在哪里？——回答：學(xué)生需要學(xué)什么？文本在哪里？——回答：學(xué)什么最有價值？學(xué)生在哪里？——回答：學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是什么？通過一系列的目標(biāo)具體化技術(shù),制定出準(zhǔn)確、清晰、可測量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。：包括四部分：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置（二）評價任務(wù)的設(shè)計（三）教學(xué)設(shè)計（四）作業(yè)/拓展設(shè)計。2. 內(nèi)涵：1）既定教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評估目標(biāo)三者內(nèi)容上的同一性2）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評估工具三者本質(zhì)上的同一性。游戲開始，各隊甲組的第一人頭頂沙袋走向本隊乙組臉盆前，低頭使沙袋落入；臉盆內(nèi)，乙組的第一人撿起沙袋頂在頭上走向甲組，動作同甲組，依次進(jìn)行，先進(jìn)行完的為勝教師叫口令領(lǐng)做教師總結(jié)3分鐘次數(shù) 13分鐘4X825分鐘2次2次2次5分鐘1次4分鐘1次
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