四年級(jí)語(yǔ)文十一假期作業(yè)(參考版)
2025-04-05 00:46本頁(yè)面
【正文】 用上“先、接著、然后、最后、于是”等詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)魏格納發(fā)現(xiàn)“大陸漂移說(shuō)”的過(guò)程。 8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你介紹一下什么是“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。 老鼠毀壞了我的衣服。 它們吃我的食物，毀壞我的衣服，損傷我家的器械，把墻壁掏了洞，那樣我們將又饑又寒，這不比沒(méi)有雞害處要大嗎？沒(méi)有雞，只是吃不成雞罷了，而得到溫飽這才是大事呢，怎么能把貓趕走呢？。一個(gè)多月后，老鼠是沒(méi)有了，但雞也全部被貓吃完了。 于是，這個(gè)人就到中山國(guó)找貓，中山國(guó)的人把貓給了他。 ）。（ 1. 1910年時(shí)，魏格納已經(jīng)很老了。z224。o ） 嶄新（ zhǎn ji224。比較（ jiǎo） 靜謐（ n236。） p232。）破舊（n 興奮（ x236。））劃去錯(cuò)誤的讀音。（）（）空（好）興（）（）（ 舒適）的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的（舒服蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。隱藏）所藏身。）別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的（隱蔽 （ ）時(shí)間不等人呀，你老是這樣舉棋不定可不行。（“舉”這個(gè)字在字典里的義項(xiàng)有四個(gè)：（1）向上托，往上抬；（2）動(dòng)作，行為；（3）推薦，選拔；（4）全，整個(gè)。 。這座住宅真算是 等幾個(gè)方面寫(xiě)出了蟋蟀對(duì)住宅不肯隨遇而安。 課文從）三、課內(nèi)知識(shí)完成讀課文，把句子寫(xiě)具體“隨遇而安”的意思是 ）（）（）（）（（ qīng xi233。 d242。tǔbāchū pāo z233。 xuǎn b236。 yǐni zh249。 四年級(jí)語(yǔ)文十一假期作業(yè)蟋蟀的住宅給多音字組詞。 爬山虎是植物界的攀爬高手，我就是長(zhǎng)在爬山虎身上的腳。讀課文5自然段，運(yùn)用文中的語(yǔ)言和自己的想象，想一想爬山虎的“腳”會(huì)怎么來(lái)介紹自己呢？ 用﹏﹏畫(huà)出文中的過(guò)渡句。 爬山虎葉子的特點(diǎn)： ） ，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很。一陣風(fēng)（ ）。），看著 （那些葉子綠得 （ ）的觸角爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。（）的波紋（）的葉子（ ）。（）：“不錯(cuò)，你們真能干！”（ E、驕傲。D、滿(mǎn)足C、全B、達(dá)到一定的期限A、全部充實(shí)空隙（x236。ng） 痕跡（j236。 （ shān hǔ y232。 jiǎo i224。 j236。n di233。ng y jūn 。公園里的小朋友，他們?cè)?，最后寫(xiě)池塘里的和樹(shù)，接著寫(xiě) 樹(shù)和 樹(shù)、樹(shù)、寫(xiě)秋天公園里的景色，先寫(xiě) 一群小朋友來(lái)到公園里掃樹(shù)葉。菊花開(kāi)了，有紅的，有白的，還有黃的，五顏六色，美麗極了。松樹(shù)還是穿著綠色的衣裳，在秋風(fēng)中挺立著。 公園里，梧桐樹(shù)和柳樹(shù)的葉子都黃了，楓樹(shù)的葉子紅了。__________________________________________怪不得蘇軾感嘆道：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。俗話(huà)說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀(guān)者清”，宋朝詩(shī)人蘇軾有一句詩(shī)也表達(dá)了同樣的意思，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái) _____________________________ 足夠的，豐盛的四、課內(nèi)知識(shí)完成寫(xiě)出《游山西村》 這首詩(shī)的意思。 書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)題西林壁不要足雞豚臘月臘酒莫笑
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