電子白板應(yīng)用培訓(xùn)(參考版)
2025-04-05 00:07本頁面
【正文】 40 / 40。 隨著家用電器的普及，電教手段得到更廣泛的運(yùn)用，溝通了課內(nèi)與課外的聯(lián)系。雷達(dá)通過天線，發(fā)出無線電波，遇到敵機(jī)這個障礙物，無線電波就反射回來，顯示在熒光屏上，飛機(jī)收到信號就可以對敵機(jī)作出反應(yīng)──打得它有來無回。例如教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》這一課時，教師運(yùn)用動態(tài)的課件，結(jié)合演示和講解，揭示了蝙蝠飛行的原理后，又要求學(xué)生自己動手演示“飛機(jī)夜航，追擊敵機(jī)”課件。表面看來，這類課文平凡無奇，學(xué)起來就會感到枯燥乏味。 動手演示，品悟內(nèi)容。 (一)、 激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)。 二、巧借媒體，陶冶情操。同時我們可以根據(jù)自己的需要自己把創(chuàng)造的材料存入庫中，日久天長的積累能為教學(xué)提供更多的素材。這些功能的誕出使教學(xué)時更方便，更具靈活性。轉(zhuǎn)換功能，互動式多功能電子白板具有工作簿，工作簿的頁可以任意翻頁或選取其中任意一頁。 (2) 、功能龐大，畫龍點(diǎn)睛 電子白板具有的識別功能可將手寫體自動轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)體。如果放到我們過去普通的 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作 教學(xué)設(shè)施中，做到這一點(diǎn)就需要準(zhǔn)備大量的工具，準(zhǔn)備工作就比較繁雜，而且耗費(fèi)了所謂的“三尺講臺”大量的空間。同時學(xué)生也可以輕松學(xué)會利用書寫筆，讓教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動。太初科技推出的Whiteborad交互式電子白板使多媒體課堂教學(xué)實(shí)踐有了一定的見解，現(xiàn)例舉一二： 簡化功能，優(yōu)化過程 （一）脫離制約，化遠(yuǎn)為近 在應(yīng)用電子白板的教室，教師只要在白板邊就可用電子白板所配備的書寫筆在白板上操作電腦，還可用筆自由書寫，直接使用板擦，隨便涂改。我們在使用電子白板的過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，比如教師在使用白板自帶的軟件進(jìn)行教學(xué)資源導(dǎo)入設(shè)計(jì)時，必須將電子白板正常連接到電腦中才能進(jìn)行，這就限制了教師必須在教室中才能進(jìn)行。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。在實(shí)踐使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學(xué)生也非常喜歡。 七、智能繪圖，提升效率電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。 六、模式切換，方便演示基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。在低年級的識字教學(xué)課中，教師將漢字書寫的過程錄制下來，在教學(xué)時可以隨時回放書寫漢字的過程。在語文教學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力。 重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn) 基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。教師可以采用“拖動”的功能，將小房子圖形一格一格拖動到指定地點(diǎn)，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的示范拖動下，學(xué)生清楚地看到了整個移動的過程，并學(xué)會了數(shù)格子的方法。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。這樣，有效引導(dǎo)學(xué)生思維，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn) 基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景。在互動中交流批注成果，在教
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