初二上學(xué)期期末科學(xué)試卷(參考版)
2025-03-30 01:24本頁(yè)面
【正文】 根據(jù)U0＝IR0可知，R0不變，而串聯(lián)電路電流處處相等，I減小，所以U0減小，再根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)：總電壓等于各用電器兩端的電壓之和，所以電壓表測(cè)量的滑動(dòng)變阻器兩端的電壓增大。3333題各8分，34題9分，35題7分）31.（1）4V （2）40歐 32.（1）60N （2） （3）10cm33.（1） 甲 （2） 2 4 （3）20%34.（1）9V （2）45歐 （3）18歐，電壓表示數(shù)減小。 一、選擇題（每小題3分，共45分。依據(jù)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，對(duì)“浮力的大小與什么因素有關(guān)”這一問(wèn)題，你作出的猜想是 ▲ ．（2）為驗(yàn)證阿基米德原理，實(shí)驗(yàn)需要比較的物理量是 ▲ 與 ▲ ．（3）如圖所示是驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，既能減小誤差又方便合理的實(shí)驗(yàn)順序是 ▲ ；通過(guò)圖中 ▲ 兩個(gè)步驟測(cè)出了浮力．（4）小明同學(xué)利用上面實(shí)驗(yàn)中的器材和木塊，進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理．但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一個(gè)步驟與上圖不同，這個(gè)步驟是 ▲ （選填代號(hào)即可）30. 如圖所示，電源電壓為6V，下圖為伏安法測(cè)電阻的電路圖（1）如果實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)：電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象．其故障可能是（ ▲ ）A．電流表的正、負(fù)接線柱接反 B．電壓表的量程選小了C．電阻Rx發(fā)生了短路 D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路（2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，將滑片P向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù) ▲ （填“變大”、“變小”或“不變”）．（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，．電壓表的示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)測(cè)得的Rx= ▲ Ω．四、解答題（共40分。 （5）該興趣小組的同學(xué)第一次用了較小的電阻成功地完成實(shí)驗(yàn)，當(dāng)換上較大的電阻時(shí)，為能更快而準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，閉合開關(guān)后，應(yīng)將 ▲ 。 該興趣小組的同學(xué)想先進(jìn)行“探究導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。 （5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)在反思交流中提出了以下的觀點(diǎn)，你認(rèn)為有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或數(shù)據(jù)分析正確的是（ ▲ ）A．因?yàn)槭雏}是干燥的藥品，所以可以直接放在托盤天平的左盤進(jìn)行稱量B．量取水時(shí)若俯視讀數(shù)，則所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大C．若將上述50g氯化鈉溶液稀釋成2%的氯化鈉溶液，則需要加水75gD．在稱量食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)減少藥品E．將稱量好的食鹽固體直接倒入量筒中進(jìn)行溶解F．若是將藥品和砝碼放反了，其他操作完全正確，則所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小 27. 某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是： ▲ ．（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是 ▲ ；B組的作用是 ▲ ．（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他們得出的結(jié)論是 ▲ ．（4）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請(qǐng)你幫他們完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：再選擇 ▲ 只同種、同一批的小蝌蚪，將其 ▲ 切除，其余條件應(yīng)與
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