經(jīng)濟結構的變化與資本主義的曲折發(fā)展考題(參考版)
2025-03-29 03:18本頁面
【正文】 本題考查閱讀圖片、提取信息及應用能力。39．B 依據(jù)題干中的“民國九年”的信息，可知時間應為1920年，實業(yè)救國、民生共和是當時并存的兩大思潮，而圖片信息反映了實業(yè)救國的思潮，A、C、D三項與題干無關。其實A、B、C、D四個選項都可以考慮，但通過聯(lián)系具體史實可以發(fā)現(xiàn)C項最合適，因為那是有利有客觀環(huán)境和內(nèi)因動力。 本題考查對重要歷史現(xiàn)象的分析解讀能力。 本題考查對基礎知識的再認再現(xiàn)能力。 【解析】本題考查了中國的現(xiàn)代化歷程。36．【答案】（1）現(xiàn)象：近代工業(yè)地區(qū)發(fā)展不平衡（或南北發(fā)展不平衡，或南方先進于北方）；人們對近代工業(yè)的認識不一（答出具體認識的可酌情給分）原因：思想守舊，對西方近代文明存在抵觸；擔心近代工業(yè)發(fā)展會威脅專制統(tǒng)治。故本題選C。35．C 從材料看，1870—1910年，中國的棉布、金屬和礦物的進口量逐年下降，而機械設備的進口逐年增加。民國初年政府采取措施促進民族資本主義發(fā)展，提倡使用國貨。 本題考查對重要歷史現(xiàn)象的分析解讀能力。33．B 材料中，司機坐在慈禧前面開車，在慈禧看來，這嚴重違背了君臣尊卑，是不可容忍的，這種思想阻礙了鐵路在中國的發(fā)展。32．C 張之洞為洋務派代表人物，不主張學習西方政治制度，他創(chuàng)辦的湖北織布局、漢陽鐵廠均為民用企業(yè)，排除A；據(jù)“華民所需外洋之物”可進一步證明為民用企業(yè)，排除B、D。選項A強調(diào)的是19世紀末“土布”沖擊“洋布”；選項B為20世紀初某人對商業(yè)發(fā)展結果的看法；選項D為1850年，美國駐廈門領事強調(diào)廈門的棉織品滯銷，均不符合。31．C 解題的關鍵是正確理解各則材料的含義。30．D 據(jù)“20世紀初”、“洋布”可判斷是兩次工業(yè)革命提高了西方資本主義國家的勞動生產(chǎn)率，大批量生產(chǎn)，洋布價格下降，這是根本原因，A、B、C是促進因素而非根本原因。故選D。本題考查學生處理歷史材料的能力。B項準確反映了“上海為中西總匯，江海要沖”材料的內(nèi)涵。C項中“物產(chǎn)多樣”沒有從材料中反映出來。本題考查學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以及處理歷史材料的能力。其他選項均未能準確把握漫畫的主題。27．D 從漫畫中可以看出，中國封建官僚對于火車這一新生事物是抵觸的態(tài)度。本題考查學生把握歷史階段特征的能力。B項發(fā)生在18951898年。26．C 本題解題的關鍵是“20世紀初”，也就是在民族資本主義初步發(fā)展和進一步發(fā)展階段。據(jù)此可以推斷在這四個時間段，福建民族工礦企業(yè)年均注冊數(shù)應該是遞增關系，故正確答案應是C。25．C 本題考查的是中國民族資本主義發(fā)展的階段特征。本題考查學生正確分析、理解、概括、推理等處理歷史材料能力。D項的前提應該是爭取民族獨立，結束半殖民地半封建社會。因此，A項錯在“全面”的表述上。也考查學生準確把握歷史階段特征的能力。因此，A項最適應于題意。A、B、C、D項的變化都是
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