小學(xué)生社會實(shí)踐活動項(xiàng)目設(shè)計(jì)(參考版)
2025-03-27 03:43本頁面
【正文】 但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項(xiàng)活動，還有待于進(jìn)一步的探討。在調(diào)查、實(shí)踐活動中，學(xué)生學(xué)會了查找資料、自行設(shè)計(jì)表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉。學(xué)生對這種實(shí)踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。開展自我小結(jié)、互相學(xué)習(xí)。結(jié)合評價(jià)交流，總結(jié)影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。組織學(xué)生開展組間交流?？偨Y(jié)評價(jià)展示、交流各組的種植成果及種植日記。即利用基質(zhì)固定植株，讓植物根系直接接觸營養(yǎng)液，使其生長。比如馬鈴薯可以切成幾塊，每塊上只要有芽就可以發(fā)芽。像蓮藕、芋頭、茭白等，將老苗從根部分開，再分別種植，就可以獲得滿池或滿田的新苗了。如：葉菜類，花朵凋謝之后，結(jié)出果實(shí)，等種子成熟后，就可以采收下來重新播種了。體驗(yàn)蔬菜種植蔬菜，了解種植的方法。并鼓勵能夠堅(jiān)持觀察、記錄的小組。建議組內(nèi)同學(xué)在共同觀察，討論達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，每天輪流由一位同學(xué)記錄。分發(fā)種植所需的蔬菜種子、莖或根。組織討論、交流、完善各小組的種植計(jì)劃。動手實(shí)踐討論、制定種植計(jì)劃，明確種植蔬菜中的各自任務(wù)。用描述法記錄蔬菜的生長情況，提示學(xué)生可以適當(dāng)?shù)呐渖险掌蚝唸D。總結(jié)描述方法。運(yùn)用相同的方法，嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。合理選擇實(shí)驗(yàn)觀察對象。選擇當(dāng)季生長周期較短，容易養(yǎng)護(hù)的蔬菜。提供給學(xué)生常見蔬菜的生長情況資料，組織學(xué)生閱讀，并進(jìn)行整理、歸納。討論、選擇本小組進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)的蔬菜。讓他們發(fā)揮自己的特長，用他們能想到的和能實(shí)施的方法大膽的進(jìn)行實(shí)踐?；顒拥攸c(diǎn)：江橋火線蔬菜種植基地活動內(nèi)容：活動過程一：參觀火線蔬菜種植基地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式，聽校外
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1