大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查總結(jié)報(bào)告(參考版)
2025-03-26 06:47本頁(yè)面
【正文】 22。根據(jù)自身的實(shí)際條件和水平設(shè)置課程，提高課程的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)科目。3高校就業(yè)中心要繼續(xù)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策的導(dǎo)向與保護(hù)。2．高校倡導(dǎo)相關(guān)政府和部門(mén)要積極迅速建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)。增加對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的投入，促進(jìn)其健康、快速發(fā)展。四、對(duì)高校關(guān)于就業(yè)發(fā)展的建議 不怕吃苦，不斷學(xué)習(xí)。對(duì)于找準(zhǔn)職業(yè)定位，建議如下： 正確估計(jì)自己的能力，避免自卑和自負(fù)心理。不要一味依賴被動(dòng)的信息灌輸，端正就業(yè)的態(tài)度，在畢業(yè)前作好充分的準(zhǔn)備，切忌“想當(dāng)然”的心理。要擬出具體的計(jì)劃與明確的措施，以便定時(shí)檢查，還可為自己制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。 樹(shù)立正確的就業(yè)觀念 大學(xué)生要以國(guó)家利益為重，服從社會(huì)需要；打破世俗偏見(jiàn)，多渠道就業(yè)；積極進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)，一切從實(shí)際出發(fā)；及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，不怕艱苦，勇于創(chuàng)業(yè)。建議如下： 認(rèn)清自己 除了平時(shí)對(duì)自己行為的觀察，還可以從與各種職業(yè)相關(guān)的基本能力、管理能力、人際交往能力、特殊能力、性格、氣質(zhì)、情緒、心理素質(zhì)、個(gè)人需求等方面著手，接受一些專業(yè)測(cè)試。對(duì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的建議 根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對(duì)大學(xué)生和高校的發(fā)展提出了相關(guān)建議：一、就業(yè)規(guī)劃 就業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，它能保證大學(xué)生在正確的道路上不斷發(fā)展自己。自由競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境可以使大學(xué)生為自己選擇更好的環(huán)境，但過(guò)高的期望值也不可避免地給他們帶來(lái)更多的失落。各種社會(huì)關(guān)系：是一個(gè)龐大的信息源，而且他們提供的信息，一般比較具體、準(zhǔn)確，求職成功率較高。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：可以通過(guò)廣泛接觸社會(huì)，獲取一些有價(jià)值的就業(yè)信息。求職：就業(yè)期望值居高不下對(duì)于大學(xué)生選擇有效的求職渠道，能夠保證就業(yè)信息的準(zhǔn)確性、全面性和有效性，使之更好地為自己的求職服務(wù)?？梢钥吹?，大三是一個(gè)波動(dòng)時(shí)期。 由可以看出，有近４0%的大學(xué)生在大三以后會(huì)有所改變，選擇畢業(yè)后直接工作。 六成以上的大學(xué)本科在校生對(duì)于以后的就業(yè)有模糊的打算，有明確規(guī)劃的人占20%以上，11%的人沒(méi)有作任何打算。 年級(jí)大一20137 4 5 6 8 4 1大二1586367621大三9 44424550大學(xué)生能順利就業(yè)，%，%%選擇能力素質(zhì)，而且在所有選項(xiàng)中是最多的，其次的選項(xiàng)是社會(huì)需求，半數(shù)人學(xué)生選擇了這兩項(xiàng)的的原因基于自身的能力的評(píng)估和社會(huì)需求的類型，中學(xué)的教育與大學(xué)的教育的不同也是體現(xiàn)在這一點(diǎn)上，高中生采用“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”，努力學(xué)習(xí)希望能考個(gè)更好的大學(xué)，而進(jìn)入大學(xué)后，社會(huì)需求作為一門(mén)必須了解的方面，也在大學(xué)生們得到重視，但是建議高校能在這一方面對(duì)做一些知識(shí)的宣傳之類的工作1你認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，主要是（可多選） 年級(jí)，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔，社會(huì)上對(duì)人才的需求總量減少，信息渠道不暢通，信息不充份，“憑關(guān)系”、“走后門(mén)”等不公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象嚴(yán)重大一 13 159 6 4 5 9大二71439539大三8 1032325調(diào)查顯示大學(xué)生綜合素質(zhì)不高和畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔，大一的調(diào)查群體中前者的重量很大，而在大二中相對(duì)重量較小，后者在三個(gè)年級(jí)中是最多的，這反映出大學(xué)教育由精英教育向大眾教育過(guò)程中大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的努力程度不夠，大學(xué)生對(duì)期望值過(guò)高，希望能找到自己理想的工作，每個(gè)人共同理想便是一種不理想，高校在這方面的工作也要投入更多關(guān)注1你希望學(xué)校提供何種形式的就業(yè)指導(dǎo)(可多選) 年級(jí)大一 1051515 76 大二129121386大三8 36632大一和大二的圖表與已畢業(yè)的校友的交流會(huì)和短期參觀實(shí)踐是這部分群體希望學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)的兩種形式，在大三的表格中中充分的就業(yè)信息與宣講會(huì)占據(jù)很大部分，在此建議高校在這幾個(gè)方面多做些工作通過(guò)這一次調(diào)查基本反映出這些現(xiàn)象，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)的大學(xué)本科在校生畢業(yè)后的首選不是找工作，而是選擇繼續(xù)深造、出國(guó)或者自己創(chuàng)業(yè)。選項(xiàng)年級(jí)G其他大一9421730大二4531350大三4 211120大一的同學(xué)對(duì)經(jīng)驗(yàn)分享情有獨(dú)鐘，而且能加傾向于角色扮演，希望能真實(shí)的體現(xiàn)社會(huì)中的自己，大學(xué)作為一個(gè)高度學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，在教育特色相對(duì)單一的背景下，可以開(kāi)一些這樣的實(shí)踐課程，讓同學(xué)們?cè)诮巧缪莸沫h(huán)節(jié)中更好的了解社會(huì)需求的人才并在相應(yīng)的方面強(qiáng)化自己，大二作為大學(xué)的發(fā)展階層，希望能面對(duì)面的咨詢社會(huì)中各個(gè)崗位的要求，各個(gè)表格中對(duì)專題講座的支持度很低，這也是各大高校頗為繁多的講座分不開(kāi)的，而且多數(shù)的講座是與商業(yè)或推銷時(shí)分不開(kāi)的，因此高校也可以
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