教師個人工作計劃簡短范文20xx(參考版)
2025-02-25 02:54本頁面
【正文】 用飽滿的熱情對待工作。結(jié)合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評，我們才會更有信心的教育好幼兒。五、家長工作方面家長工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長工作的重要性，把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。園內(nèi)綱要的學習在綱要解讀：教與學過程中的師生活動(一)，教與學過程中的師生活動(二)，課程實施中的資源綜合利用，課程實施中的家園合力中，我要認真學習綱要知識，并與實際相結(jié)合，做到綱要與實踐的完整統(tǒng)一。有誤區(qū)，大家一起避免。在向家長開放半日活動時，要吸取以往的教學經(jīng)驗，請教師傅和園長，認認真真給家長們展示的一面。在師徒結(jié)對的形式下，認真像師傅學習各個方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進。教育教學認真上好每個月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。同事間團結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。培養(yǎng)。(3)做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌土曥柟獭Ｔ诒緦W期幼兒放面，我應(yīng)該作為重點，具體措施如下：(1)在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。如：在教幼兒學習各種的單詞時，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。在教學方法上，我以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學習的興趣。首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和各種基礎(chǔ)技能。班級工作中：嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結(jié)向上，爭取和同事們成為朋友。多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法。寫好每一次教育活動計劃。要做好這一點,肯定離不開在做之間要進行周密的計劃,對小朋友的學習,常規(guī),家長，各個方面，現(xiàn)計劃如下：一、思想工作本學期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。教師個人工作計劃簡短范文【篇五】新學期新開始,園里的一切都要以新字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁，需要我們教師幫助他們在上面畫上漂亮的圖畫。收集成果。討論實際工作中遇到的困難。12月安排：集中學習：《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》。11月安排：__老師說課。10月安排：__老師說課，集體備課。學習活動。征求大家意見，制定中班組教研計劃。期末各組按時上交資料包。每月撰寫兩篇與教研內(nèi)容相關(guān)的教育隨筆。不遲到、不早退，積極參加教研活動。教研組成員積極開展““一課多上”活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。為了加快教師們的專業(yè)成長，讓教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流，各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經(jīng)驗，縮短積累經(jīng)驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。進一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研能力。一方面認真觀摩同行上示范課。使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。對于教師們共同關(guān)注的個性的、問題，通過大家集思廣益來解決。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。(二)加強聽課、評課活動，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與
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