三年級數學教學計劃五篇格式(參考版)
2025-02-13 15:36本頁面
【正文】 三年級數學教學計劃五篇格式相關：。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(二)、數學思考方面能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米。知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。四、目的要求(一)、知識和技能方面減法，會進行相應的估算和驗算。提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。二、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角等。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。強化學生的問題意識。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。兩三位數除以一位數除法筆算。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。并能用這些詞語描繪物體所在的方向。結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。初步形成獨立思考和探索意識。二、教學目標結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。對學習基礎較差，接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中給予更多的關注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度，讓孩子們及時跟上。根據學生不同的學習情況，教師要采用不同的方法。我擔任的三年級三班有28名學生，學生的學習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言，認真做題。統計與概率：可能性的大小。實踐與綜
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