幼師個人研修計劃范文(參考版)
2025-02-13 12:07本頁面
【正文】 幼師個人研修計劃。抓住“走出去”的機會，利用到外出學習的觀摩的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。三、保障措施和預期效果，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。經(jīng)驗交流、互動式探討、圓桌式培訓。網(wǎng)上遠程、活動。促進教師專業(yè)化發(fā)展，教育實踐的培訓。專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領域活動指導》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》研讀等。二、主要內(nèi)容和基本形式(一)培訓主要內(nèi)容：：《教師外出交流》、《先進教師經(jīng)驗交流》。組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區(qū)級各類競賽。園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導。，分層次分內(nèi)容對10年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習。并制定相關的活動計劃，每次活動后要做好相應的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改。教研工作要力求備課、說課、上課、評課四環(huán)節(jié)完整和圓滿。堅持理論引領以《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領域目標》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。2)課題研究講求實效性。要定期舉辦學習講座，提高教育科研理論水平。1)課題研究注重過程化。幼師個人研修計劃篇三一、培訓目標和培訓重點培訓目標：本學年我們將針對《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結(jié)合幼兒園實際，認真貫徹執(zhí)行。確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，形成組織學習的機制，構(gòu)建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫，并通過家長學校提供的學習交流平臺進行共享，教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學理念。(3)重視現(xiàn)代信息技術的培訓，鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術，優(yōu)化課堂教
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