小學科學教學計劃(參考版)
2025-02-13 11:25本頁面
【正文】 ，不斷增強服務意識，提升服務潛力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐潛力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升?！ ?七)加強自身建設，提高研究潛力 ，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作?！ ?，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養(yǎng)力度。組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解潛力。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。 (六)組織各類研訓活動，促進教師專業(yè)成長 實施新課程的關鍵是要有一支數(shù)量和質量都能夠得到保證的教師隊伍?！ ?*市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對貼合科學教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學化的研究引向深入?！ ?五)改革評價方式，完善評價體系 ，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要資料的課堂教學即時評價體系。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念?？茖W課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究?！ ?yōu)化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，用心發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果?！ 。鶕?jù)“**市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創(chuàng)生(適度嘗試)?！ 。云跇嫵删哂斜镜靥厣目茖W課堂教學新模式?！ ?，調動教師參與教研的用心性，與教師共同協(xié)商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學校和各轄市(區(qū))科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量?！ ?，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究狀況?！ 按簳煿こ獭?，加強小學科學“精品課”建設，共建優(yōu)質教育資源，促進全市科學教育協(xié)調發(fā)展。二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施?！ ?，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。充分調動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究?！ ?二)加強指導和管理，提升課程實施水平 ，引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。從教師的不一樣需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果?！ ?，用心構建學習型組織?！ ?3)認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。又有科學主題教育形態(tài)性研究?！ 《?、工作重點 (一)加強學習，提高教育教學理論水平 ，講求針對性、有效性?？茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的用心性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。總結、推廣教學經驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和中小學課程建設與管理潛力?！ “恕⒔虒W進度： 單 元課 題 課時巧妙的用力 8課時生命的延續(xù) 6課時生物的進化 3課時地表緩慢變化 5課時礦產資源 4課時工具與技術 2課時 九、主要教學方法： 探究法演示法參觀法實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法 十、教研課題： 學生科學探究能力的培養(yǎng) 小學科學教學計劃(五) 本學期工作的主要任務是：改善和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制?！ ∑摺⒔谈脑O想： 注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。 充分運用現(xiàn)代教育技術?！ 淞㈤_放的教學觀念?！ ∮秘S富多彩的親歷活動充實教學過程?！ ×?、教學措施： 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課?！ 〔蛔阒帲河捎诨顒硬牧舷拗频脑?，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。激發(fā)學生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，設計自己的機器人。第五單元礦產資源引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的
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