【正文】 對(duì)于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)與自己公開反思，通報(bào)批評(píng)累計(jì)三次者位置自動(dòng)排最后，同時(shí)通過(guò)校訊通反饋家長(zhǎng)。 嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。完善班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度，分小組比賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 三 .后期管理策略與措施： 充滿信心與斗志，敢于挑戰(zhàn)，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng)期末輝煌。 個(gè)別同學(xué)對(duì)別人要求高，自己情緒變化快，說(shuō)話不注意分寸，學(xué)習(xí)受情緒的影響很大。 不能處理好學(xué)科問題，有些同學(xué)嚴(yán)重偏科，從而對(duì)有些學(xué)科失去興趣，既影響自己的學(xué)習(xí)，又縱容自己的懶散。歷史、英語(yǔ)科代表工作不能積極主動(dòng)。語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦及英語(yǔ) 聽寫不能按時(shí)過(guò)關(guān)。 缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如課堂中被動(dòng)，不會(huì)主動(dòng)思考，不能提出高質(zhì)量的問題，老師講啥聽啥不思考，課堂效率低，導(dǎo)致上課聽不明白，課后作業(yè)慢，來(lái)不及整理與消化，就寫作業(yè)了。好學(xué)生一直在進(jìn)步，差的學(xué)生提上來(lái)的人數(shù)不夠多，沒達(dá)到預(yù)期的效果。 半數(shù)學(xué)生缺乏 吃苦耐勞的精神，缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì)。 二．前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié)： 學(xué)習(xí)積極態(tài)度不強(qiáng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，上課時(shí)氣氛沉悶，老師的問題只有少數(shù)學(xué)生回答，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課存在睡覺的現(xiàn)象。 個(gè)體總分前五名與其它班成績(jī)基本平衡，但后段學(xué)生人數(shù)較多，中段學(xué)生名次靠前。真正的達(dá)到班級(jí)的人性化管理。沒有真正的實(shí)行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的 角度出發(fā)考慮問題。每次考試后對(duì)各個(gè)小組的成員進(jìn)行重新分配，達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)的公平和均衡。各組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績(jī)，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī) 。組長(zhǎng)是組內(nèi)的最高行政長(zhǎng)官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。 班級(jí)的事情很多，本學(xué)期的工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在本學(xué)期的班級(jí)工作中，采取分層承包的工作思路。展開集體主義教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自 己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題，并自己進(jìn)行溝通，并通過(guò)大家的討論進(jìn)行解決。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。由于二年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)胄Ｒ荒?，集體主義還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個(gè)人主義思想嚴(yán)重，自覺性差。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，小學(xué)生守則，小學(xué)生日常行為規(guī)范。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在 班級(jí)管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通， 為接下來(lái)的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選適合 (來(lái)自 : 寫 論 文 網(wǎng) :)班級(jí)工作的帶頭人，并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，為接下來(lái)的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了基礎(chǔ)。在開學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一．建立良好的班集體 。應(yīng)該說(shuō) ,良好的開端只是成功 的一半 ,那還有另一半呢 ?那另一半就是你要善于總結(jié) ,不停地反思 ,不停地拼搏。rdquo。ldquo。這些成績(jī)的取得，更多是我們老師付出了辛勤的與同學(xué)們刻苦勤奮的結(jié)果。這次期中考試成績(jī)通報(bào) (見我校年級(jí)各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 )。今天的主要議題是總結(jié)表彰。首先，我代表教務(wù)處向一直勤奮學(xué)習(xí)、 追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的，向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀 !緊張的期中考試已淡出我們的 ,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié) , 通過(guò)反思 ,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷 ,考試就像捕魚 ,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞 ,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ) ,一次次的捕撈 ,在考試的時(shí)候 ,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。 篇三： 今天，我們捧著累累的碩果，迎著明媚的，懷著滿腔的熱忱 ，迎來(lái)了我校期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。以上，是我在班級(jí)管理中的一些想法和做法，誠(chéng)懇的希望大家能夠和指正。當(dāng)然班主任要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正、雖令而不行。七、充分利用板報(bào)，打好陣地戰(zhàn)總之，我認(rèn)為，班級(jí)工作要有 科學(xué)的高度，不然，班級(jí)的發(fā)展就會(huì)失去方向，同時(shí)也要有踏實(shí)細(xì)致的行動(dòng)。學(xué)生是班級(jí)管理中的主體，學(xué)生是班級(jí)管理的一個(gè)支點(diǎn)，班主任只有利用好這個(gè)支點(diǎn)，才能使班級(jí)管理的杠桿更加有力可使，班級(jí)管理的杠桿才會(huì)平衡。本次考試，我班成績(jī)較上次有了很大進(jìn)步。比如，前一段的校慶系列活動(dòng)，我就比較注重挖掘?qū)W生的潛能，讓更多的學(xué)生都有的機(jī)會(huì)，讓他們覺得自己能夠很快的融入班級(jí)，并且能為班級(jí)做出 貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，尤其在合唱中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，取得了第一名的好成績(jī)。根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則，來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)典型的樹立，全面育人， 使學(xué)生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級(jí)管理工作。其次要樹立思想暫時(shí)落后的轉(zhuǎn)變典型。四、樹立典型一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，要提高管理效果，樹立典型很重要。常規(guī)管理是需要有效監(jiān)督的，我主要是按照年級(jí)組提出的三勤的要求，經(jīng)常跟班，但是，如果一味的跟，又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，所以，我主要是在開學(xué)的第一個(gè)月，全天跟班，后來(lái)就采取打游擊的策略，讓學(xué)生找不到規(guī)律，讓他們覺得老師不在，又隨時(shí)可能出現(xiàn)，他們犯了，老師總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是在學(xué)生的心里植入了監(jiān)督的種子。并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管功能，促使班級(jí)學(xué)生向自我管理邁進(jìn)。同時(shí)，良好的班級(jí)組織一般具有榜樣、同化功能，其他同以他們?yōu)榘駱?，發(fā)生潛移默化的。因此，我在開學(xué)初，就及時(shí)建立好班級(jí)組織，并明確分工，讓他們各司其職，然后我再帶領(lǐng)他們做、他們做、指揮他們做、暗示他們做，這樣，就讓班級(jí)干部能夠比較 順利的進(jìn)入角色，學(xué)生也容易接納班級(jí)干部的管理，從而充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能，起到了很好的管理效果。二、建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍一的力量是有限的，如果凡事班主任都親歷親為，就會(huì)出現(xiàn)班主任不在時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)松散，而且也不利于班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生能力的培養(yǎng)。整體上比較厚重、沉穩(wěn)。定做了一塊展板：挑戰(zhàn)。針對(duì)我們班的實(shí)際情況，我的班級(jí)管理主要做了如下幾方面的工作：一、設(shè)計(jì)相對(duì)合理的班級(jí)框架班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的第二環(huán)境，要組織好班級(jí)，一個(gè)合理的班級(jí)框架是必不可少的，班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列和環(huán) 境布置。 篇二： 我們班級(jí)由 77名學(xué)生組成，班容量比較大，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的，培養(yǎng)他們各方面的能力，通過(guò)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，形成一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣，從而又為他們的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境，使班級(jí)的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。 （ 3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。（ 2）狠抓班級(jí)常規(guī)。剛接班級(jí)，很多情況還不了解，我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)：（ 1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。（ 4）有待加強(qiáng)。（ 3）自習(xí)較差。上次考完后，我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò)，前 40名成績(jī)是年級(jí)第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級(jí)差距 很小。 要感謝家長(zhǎng)支持，尊重家長(zhǎng)，鼓勵(lì) 家長(zhǎng)與教師溝通。 14要開好家長(zhǎng)會(huì)。 13要有憂患意識(shí)。要經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。要加強(qiáng)信息收集，為我所用。作業(yè)布置要適量，不能過(guò)多也不能過(guò)少。