小學(xué)生成語(yǔ)故事讀后感通用范文(參考版)
2025-02-13 04:21本頁(yè)面
【正文】 ??一個(gè)成語(yǔ)故事往往就是一段歷史，一個(gè)傳奇，一個(gè)哲理。??我從“懸梁刺股”中學(xué)到了“只有刻苦學(xué)習(xí)才能成為大器之材。??我從“大公無(wú)私”中學(xué)到了：要完全為集體利益著想，沒(méi)有一點(diǎn)私心。在文字表達(dá)中恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z(yǔ)，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、生動(dòng)形象、意境深?yuàn)W的效果，這也是其他語(yǔ)言文字難以比擬的地方所在。??小學(xué)生《成語(yǔ)故事》讀后感4??這個(gè)暑假我讀了《中華成語(yǔ)故事》，有很深的感受，中華成語(yǔ)故事是文明智慧的源泉，思想文化的結(jié)晶。一天天成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)故事一直啟迪著我的成長(zhǎng)。當(dāng)然，別人的長(zhǎng)處固然可以學(xué)習(xí)，但應(yīng)該從自己的實(shí)際情況出發(fā)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。這種變相的模仿，使他們漸漸失去了主見(jiàn)，喪失了自我，一步步淪為“壽陵少年”。多少人瘋狂地模仿明星衣著、發(fā)型、言行舉止，甚至為了看一場(chǎng)演唱會(huì)而爭(zhēng)得頭破血流，為此付出了巨大的代價(jià)。??由此我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)：盲目追星的現(xiàn)象已屢見(jiàn)不鮮。??反之，我們可以設(shè)想一下，如果這位壽陵少年真能學(xué)步成功，回到自己的家鄉(xiāng)，以一種優(yōu)美但全新的走路姿勢(shì)出現(xiàn)在眾人面前。但這個(gè)少年最大的錯(cuò)誤在于他學(xué)步不成，卻連自己原來(lái)走路的步伐都忘記了。第二個(gè)錯(cuò)就是他的方法錯(cuò)了?？梢?jiàn)他十分沒(méi)主見(jiàn)，才會(huì)在聽(tīng)到路人談?wù)摵惾俗呗纷藙?shì)十分優(yōu)美時(shí)，義無(wú)反顧地去學(xué)習(xí)。今日再讀，竟覺(jué)得這位壽陵少年固然可笑，而故事令人深省之處卻在于：這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算中等人才，可他缺乏自信心，常常感到事事不如別人。其中，《邯鄲學(xué)步》這個(gè)家喻戶曉的故事讓我受益匪淺。當(dāng)我重新翻開(kāi)這本厚重的《成語(yǔ)故事》，指尖輕捻著泛黃的紙張，一縷縷沁人心脾的書(shū)香令我再次沉醉。成語(yǔ)故事真是有趣啊!看了它以后，我得到了很多知識(shí)，相信以后我一定會(huì)變聰明。他的鄰居撿到了這塊玉，把它交給了魏王，魏王知道它是無(wú)價(jià)之寶以后，重重地獎(jiǎng)賞了他。我的感受是不能掩飾自己的錯(cuò)誤，否則沒(méi)有好下場(chǎng)。??我的感受是冒著危險(xiǎn)給雖人出力，結(jié)果會(huì)一無(wú)所獲。里面的內(nèi)容五花八門(mén)，每個(gè)故事都能給人一種深刻的道理，有《諱疾忌醫(yī)》，《無(wú)價(jià)之寶》，《火中取栗》等等。學(xué)習(xí)也是一樣，不能沉迷于玩樂(lè)，荒廢學(xué)
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