20xx最新青年教師培養(yǎng)總結(jié)范文大全(參考版)
2025-02-12 16:05本頁面
【正文】 ?！ ⊥渡斫虒W(xué)研究在把握規(guī)律中端正自我； 反思教學(xué)實踐在總結(jié)經(jīng)驗中提升自我； 回顧自我?guī)阶哌^的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的夢想境界，將和青年教師們一齊：教師這平凡的工作，讓徒弟倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。應(yīng)對一群活潑可愛不一樣個性的變化中的學(xué)生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。為此我的目標(biāo)是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，構(gòu)成適合自我個性的教學(xué)風(fēng)格?！ ‰S著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開辟化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。三年來，他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造，越來越邁入了教育的自由王國”。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。在主動學(xué)習(xí)中，能進(jìn)取吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實踐中，注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自我?！ 嵺`是一所學(xué)校，也是一位教師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。帶領(lǐng)他們走進(jìn)《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，他們發(fā)現(xiàn)這些名師都是在終身學(xué)習(xí)的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學(xué)科教學(xué)的求索中，走向成功之路的。經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有長進(jìn)，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改善的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無定法。結(jié)合自我的成長經(jīng)歷，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實踐，不短總結(jié)反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐?！ 《?、實踐反思筑牢基礎(chǔ)同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的成功業(yè)績使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名教師，僅有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。所以也深知在開放搞活的今日，從事教育，尤其是在農(nóng)村的教育，是需要堅強(qiáng)的信念支撐的。 一、潛移默化堅定信念按照這一基本思路，我做了以下工作。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重職責(zé)?；仡欁晕覐陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。 青年教師培養(yǎng)總結(jié)6我一向把它作為我的座右銘，勉勵自我，不斷提高?！ ≡挝④洿笾腥A區(qū)總裁的唐駿說過：優(yōu)秀到卓越是簡單加勤奮的結(jié)果。這是姜向超教師的話，是的，我們和同學(xué)科教師之間同樣存在著競爭，可是我們應(yīng)當(dāng)看到，同我們競爭的教師，大多是上過高三的極優(yōu)秀的老教師，所以與他們競爭，不管勝利或是失敗，我們都是贏家，我們都在提高，所以我們應(yīng)當(dāng)放寬了心，勇于競爭，敢于提高?！ ≡诟偁幹袌猿制胶偷男膽B(tài)?！氨臼略酱螅氊?zé)才會越大”，僅有本事到達(dá)必須程度，才能承擔(dān)較大的職責(zé)。任課教師，我們能夠站在班主任的角度去研究班級成績，各位教師互相理解、幫忙，何愁班級成績不好提。年輕人“心比天高”，對自我的期望值較高很正常，可是不滿現(xiàn)狀而抱怨就不對了?！ ⌒膽B(tài)上：定位要高重心要低堅持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)并且此刻我仍堅持搜集積累班會的各種材料，作為班會自愿整合放在自我的電腦里，并堅持聽每周每位班主任的班會，積累好的做法，好的言語，記在自我的班主任筆記本上，此刻已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。例如：那位班主任善于親情渲染，那位班主任教育學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，那位班主任善于總結(jié)歸納?？墒俏矣X得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會轉(zhuǎn)的詞太少，自我?guī)О嗟睦砟畈粔蛳到y(tǒng)。擔(dān)任班主任的教師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢，那么沒有擔(dān)任班主任的教師，是否做好了過關(guān)的準(zhǔn)備，如果此刻給我們一個班，我們會帶成什么樣 對于每一個班級量化怎樣班主任負(fù)責(zé)，但班級的成績關(guān)系到每一個任課教師，那里面就存在作為任課教師如何參與班級管理。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。進(jìn)入高二以來，我擔(dān)任年級部干事，工作較瑣碎，但堅持在級部工作之外，投入很多的時間在備課中，用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學(xué)生會注意到的細(xì)節(jié)。 教學(xué)上：站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實 作為一名青年教師，任教一年來，感受很多，也做了一些積累，借此機(jī)會整理一下，分以下三個方面。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。例如：史運(yùn)紅教師一向鉆研本學(xué)科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。之后要他們寫出反思和體會。學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成。學(xué)生是否經(jīng)常用心主動地提出問題。學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是透過何種方式讓學(xué)生用心參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的?！ ≌n堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。聽課時要注意結(jié)合教學(xué)資料，看教師媒體的選取、運(yùn)用是否行之有效。增強(qiáng)直觀效果，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。 板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來，板書要詳略得當(dāng)，重點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗的所得。課型不一樣，課的結(jié)構(gòu)也不一樣?！ ÷犚还?jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點： 為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少群眾聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。第四個支點是找興奮點。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的資料目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自我設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自我選取要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第一個支點是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點，并引導(dǎo)學(xué)生解決?！ ∏嗄杲處熞⒁鈫酒饘W(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生產(chǎn)生自我能學(xué)的意識并體會到資料和樂趣，讓
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