教師職位工作計劃五篇(參考版)
2025-02-12 11:43本頁面
【正文】 教師職位工作計劃五篇。用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強閱讀指導，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣，讀寫結合，本學期安排八次寫作訓練，著力于寫作和表達能力的提高。文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生底蘊。全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力課型。新編以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”，注重語文素養(yǎng)的整體提高。課內外閱讀相結合，閱讀報紙，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng)。課堂實踐與課外活動相結合，加強對學生興趣的培養(yǎng)。二、工作重點堅持集體備課，提高備課質量。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元。引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的優(yōu)美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益。三、教學要求認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。教師職位工作計劃
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