學(xué)校歷史教師教育教學(xué)工作計(jì)劃范文(參考版)
2025-02-11 23:47本頁面
【正文】 第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。 第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理?！ ◇w現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一?！ ∪⒅饕胧┡c教學(xué)目標(biāo) 針對以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施 第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)： 目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。 教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極?！ W(xué)校歷史教師教育教學(xué)工作計(jì)劃范文5 一、學(xué)生情況分析 初一學(xué)生總體水平查不多?！ ∪?、具體做法 在平時的課堂教學(xué)中，結(jié)合初一、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容，采用多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn)、圖片全方位、多層次的進(jìn)行教學(xué)。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng)。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還注意通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史?！ v史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生而言有一定的興趣性，但對部分學(xué)生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了?！ ∫惶脺?zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生?！ 《?、教學(xué)情況 制定好計(jì)劃，備好課，備好學(xué)生，上好課。培養(yǎng)學(xué)生對各類歷史事件、歷史人物進(jìn)行綜合分析、歸納的能力，辯證思維的能力?！ W(xué)校歷史教師教育教學(xué)工作計(jì)劃范文4 本學(xué)期，本人主要擔(dān)任初三歷史的教學(xué)，為了能夠按照教學(xué)大綱的要求更好的完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃?！ 〗滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展?！ 吨袊鴼v史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期，社會主義鞏固時期，兩個五年計(jì)劃時期，十年_時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，七個單元共2
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