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正文內(nèi)容

優(yōu)秀教師發(fā)言稿(參考版)

2025-02-09 12:30本頁面
  

【正文】 教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。走上三尺講臺,教書育人?! ∈窡燂h過,回看今天。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席?! ≡俅?,關(guān)愛每位學(xué)生。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。其身不正,雖令不從。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅?!  皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也?! 慕裉扉_始,一路走去,直至20_年6月7日、8日,然后,我們可以自豪地說我付出了,我收獲了!  真誠地希望大家用心求取,成就自己的理想!  謝謝!  優(yōu)秀教師演講稿篇五:  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?! ⊥瑢W(xué)們,學(xué)校全心支持你們,老師全力幫助你們?! ∽詈笪蚁胝f:開原二高是一所普通中學(xué),她不完美,但她有追求永不放棄。反之,如果一個班級的同學(xué)團結(jié)一心,努力奮斗,一切以班級利益為最終準則,那么這個班級將是成功的。一個班級,如果有了很強的凝聚力,那么它將會無往不勝團結(jié)是最重要的?! ≡谲娪?xùn)期間,堅決不允許和教官頂撞!  三、我要講團結(jié)班級就像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會?! ∽詈螅e極參加班集體活動?! ∑浯?,主動幫助同學(xué)。不能夠事事等待別人來關(guān)心自己,更不能孤芳自賞。大家來自十幾所中學(xué),現(xiàn)在組成了一個新的班集體,相互之間還不是太熟識,因此要求同學(xué)們能夠處理好人際關(guān)系,盡快融入到班集體中去。  《西游記》同學(xué)們都知道,剛戴上緊箍咒的孫悟空是倍感痛苦的,但當他日益將取經(jīng)視作自己的目標并完成取經(jīng)大業(yè)時,頭上的金箍也日益的成為了一種美麗的裝飾。書中說在美國的校園內(nèi)允許五花八門的觀點存在,但是學(xué)生每天必須宣誓,而且人手一冊校規(guī),這是做也得做,不做也得做的沒商量的“天條”。中國如此,外國也是這樣。同學(xué)們背負著父母的囑托,親人的希望,從四面八方聚集到二高中,我們有一個共同而又神圣目標,那就是更好更快的成長、成才、成人,在高考中能一鳴驚人,升入理想的大學(xué)?! 〖o律是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長的保證,要將他律變?yōu)樽月伞R虼?,如何迅速調(diào)整自己,讓自己適應(yīng)高一新生活,完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變,從而愉快地學(xué)習(xí)和生活,是目前最為重要的問題?! 淼搅诉@里只能說向人生邁進了一大步,而要實現(xiàn)最終這一目標,還需要你們在這一平臺上繼續(xù)努力,繼續(xù)拼搏。你們要時刻牢記:學(xué)如逆水行舟,不進則退?! ∮H愛的朋友們,讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?,讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛,讓心靈的困境化作永遠的堅定,為了那個共同的“中國夢”一起努力!我的教育夢,將會依托314高效課堂和有效德育尋到實現(xiàn)的途徑,我會堅定不移的,自信快樂的走下去,為了洪山區(qū)孩子們的成才夢,更為了我們的中國夢!  我的演講完畢,謝謝大家!  優(yōu)秀教師演講稿篇四:  升入高中,意味著你們的逐漸長大和成熟,同時也面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為激烈的競爭。雖然我只是一支蠟燭,但是能照亮未來的路。此刻,內(nèi)心真是很欣慰。自從在小組建設(shè)文化中,考慮到她的性格,便讓她當記錄員,沒想到,她
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