大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)及計(jì)劃(參考版)
2024-10-24 14:48本頁(yè)面
【正文】 。 畢業(yè)生就業(yè)工作 已經(jīng)站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，責(zé)任重大。 五是關(guān)心愛(ài)護(hù)，重點(diǎn)幫扶。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，深入到職能部門和系，系領(lǐng)導(dǎo)深入到班，輔導(dǎo)員深入到人，把服務(wù)覆蓋到每一個(gè)畢業(yè)生，把服務(wù)落實(shí)到每一個(gè)畢業(yè)生。下一步要通過(guò)合作或聯(lián)合的方式， 和行業(yè)協(xié)會(huì)、工商聯(lián)聯(lián)系，和一些有信譽(yù)、有實(shí)力的人才機(jī)構(gòu)合作、推進(jìn)就業(yè)；通過(guò)校企聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。下一步，我們將廣泛動(dòng)員，主動(dòng)出擊，調(diào)動(dòng)全院力量特別是職能部門、各系以及輔導(dǎo)員（班主任）、專業(yè)老師的力量，積極為學(xué)生尋找就業(yè)崗位。 二是進(jìn)一步加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)。 一是堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，努力提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。就是在觀念上，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)；在心理上，疏導(dǎo)就業(yè)帶給學(xué)生心理上帶來(lái)的壓力；在能力上，指導(dǎo)學(xué)生更好的求職擇業(yè)，提升就業(yè)能力。非常時(shí)期、非常責(zé)任，需要非常決心。 （使用 請(qǐng)雙擊 此處 刪除頁(yè)眉文字） 專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用 二是保持“兩個(gè)穩(wěn)定”。 一是唱響“一個(gè)主旋律”。 “抓住三個(gè)重點(diǎn)”，就是唱響一個(gè)主旋律，保持“兩個(gè)穩(wěn)定”，做好“三導(dǎo)”工作。 “一個(gè)中心”，就是以提高初次就業(yè)率為中心。我們有信心做好明年的畢業(yè)生就業(yè)工作。 當(dāng)然，在不利因素影響的同時(shí)，我們也還有著自己的優(yōu)勢(shì)：一是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視。目前趨緊的宏觀就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)影響到了大學(xué)生的就業(yè)；二是從就高等教育本身來(lái)看，全國(guó)高校畢業(yè)生總量繼續(xù)增大。 20年，我院畢業(yè)生雖然不足 1000 人，但是，由于受大環(huán)境的影響，明年的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)還是不容樂(lè)觀。這些問(wèn)題在一定程度上影響就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。三招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機(jī)制尚不健全，有待完善。對(duì)專業(yè)對(duì)口、單位性質(zhì)、薪資待遇的期望依然較高，與社會(huì)需求、國(guó)家要求、政策導(dǎo)向還有一定距離；二各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。 二、 20年畢業(yè)生就業(yè)工作的不足 20年我院畢業(yè)生就業(yè)工作在取得較好成績(jī)的同時(shí)，也
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