三篇英語骨干老師培訓(xùn)心得范文(參考版)
2025-02-05 05:52本頁面
【正文】 ??“路漫漫其修遠兮”我將更積極地去提高自身綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在培訓(xùn)中不斷提高。??兩個月的培訓(xùn)時間對于我的教學(xué)生涯來說是非常短暫的。真是不練不知道，我們自以為很純正的英語，竟然在語音、語調(diào)上的有那么多這樣那樣的問題。??這次培訓(xùn)，我們還有幸得到了首都師范大學(xué)外語學(xué)院的專家教師在英語語音、語調(diào)上的系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。上實踐課時，指導(dǎo)老師將四年級上冊的字母教學(xué)提前到了三年級上冊，我將教材精心剪裁并運用了可課件，學(xué)生掌握起來竟比我們預(yù)想中的要快，要容易，這使我認識到了在教學(xué)中應(yīng)如何根據(jù)實際需要靈活處理教材。??“三人行，必有我?guī)熝伞?。同課異構(gòu)，相互之間有了比較和爭論。我想這最主要的原因就是我忽略了課堂中學(xué)生才是主角。而同樣的課，另一位老師在處理教材時，她從簡單的單詞與句型的復(fù)習(xí)出發(fā)，導(dǎo)入到新課的教學(xué)，同時整節(jié)課，她給學(xué)生的定位就是在原有的基礎(chǔ)上拓展一下句型的使用。??在此期間，我與同行的老師們在指導(dǎo)老師無私的幫助下，通過備課，討論，修改教案、試教、討論及評課、修改和再次施教。??二、在教學(xué)實踐水平上得到了提升。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進行評價與分析，更重要的是學(xué)生在這節(jié)課中的反應(yīng)如何，學(xué)生學(xué)會了什么技能本領(lǐng)，養(yǎng)成了何種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了何種情感。因為課堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展。孩子是一棵青草，老師是陽光雨露，有陽光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會茁壯成長。日常課堂中，我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒有按預(yù)設(shè)地順利進行，而對學(xué)生的反應(yīng)不是漠視就是希望他們的反應(yīng)在我們教師的掌控之下。??（二）眼中有學(xué)生??學(xué)生是教師服務(wù)的對象。對小學(xué)生學(xué)音標(biāo)，要根據(jù)其年齡特點，愛玩愛學(xué)的天性，使用各種兒歌，繞口令等方式教授音標(biāo)，使孩子學(xué)起來朗朗上口。今后，我在教學(xué)中努力做到，這樣，既讓學(xué)生學(xué)到知識，更學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，一舉兩得。這樣孩子在學(xué)講故事的同時又有意義地操練了句型，并且讓語言的習(xí)得有了一定的語境。聆聽每一個講座都如沐甘霖，值得我們細細品味、深深思考。??一、 在英語教學(xué)理論方面得到了提升。是啊，作為教師，如何使自己隨時有道可傳給學(xué)生，有業(yè)可授予學(xué)生，有隨時為學(xué)生解疑惑的本領(lǐng)，我想，除了在大學(xué)里學(xué)到的知識之外，培訓(xùn)就是其中一個很有效的辦法。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。另外，能發(fā)揚教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強凝聚力。??能大力促進學(xué)校的教科研氛圍??大集體備課是一種“行動研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。??能不斷提高教師的教學(xué)水平??大集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。??大集體備課的意義長遠，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進行的大集體研討的一種有效的教研活動。從而在教學(xué)過程中融會貫通。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。??英語骨干老師培訓(xùn)心得2??三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作交流的意識。??在集體備課的過程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合
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