關于高中教師的工作總結范文三篇(參考版)
2025-02-03 01:43本頁面
【正文】 。如語文學科在學科系統(tǒng)中時間配置偏少，客觀造成教學節(jié)奏過快；語文綜合性學習活動難以展開和檢測；多媒體輔助教學使用頻次的把握等等。實踐證明，效果良好。看到了這一點，我就特別注重了學生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)?！瘻\閱讀”、“平面教學”“短線操作”的盛行，已嚴重抵消了課改的優(yōu)勢。我們在強調(diào)人文性教育的時候，注意到了思想結論的多元與灌輸，忽視了這些思想結論得出的過程與選擇。對此，大家都在思考，都在尋找解決問題的辦法。?? 三、重智力，眾里尋他?? 課改一輪又一輪，輪輪課改引爭議。正針對目前高中語文教學存在的忽視思維品質(zhì)培養(yǎng)的問題展開研究。對等修：堅持每周聽課，借他山之石；積極參與評課，汲集體智慧。為此，刻苦自修就成為常態(tài)。?? 二、修術業(yè)，自甘憔悴?? 社會高速發(fā)展，知識不斷更新、科技日新月異，信息網(wǎng)絡不斷擴張，學生獲得信息的渠道日益豐富，他們與教師同時獲得等量知識已成為可能；加之課改調(diào)整了師與生、師與本、生與本、生與生的互動關系，課堂控制已變得異常靈活，師生的創(chuàng)造空間已遠遠超出課堂課本之本身，先前作為引導者的教師，幾乎要變?yōu)槿艿倪\動員。清高嗎？有點；迂腐嗎？似乎也有點。愛護學生、尊重學生是師德要求，那就研究學生心理，了解學生家庭，耐心細致，梳理個性，明了需要；引導學生堅定信仰、美化心靈、樹立正確觀念，是教師職責所在，那就設計教學流程，迎難而上，從不逃避。因此，一期來，本人不管身邊的環(huán)境發(fā)生了什么變化，社會對自己的工作和生活給了何種影響，始終如一堅守在師德的高地上。?? 一、守師德，獨上高樓?? 師者要傳道，言傳不如身教。期間，依常規(guī)備課、上課、閱卷、輔導，可謂舌播筆耕閑情少，披星戴月辛勞多。?
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