【正文】 ??225 ③ 回憶困難 ——“ 舌尖現(xiàn)象 ” 在回憶過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生提取信息的困難，這可能是由于干擾所引起的。? ? ② 回憶的策略和條件? 聯(lián)想是回憶的基礎(chǔ)。間隔越長(zhǎng)效果越差。 。? （ 1）再認(rèn)?? ① 什么是再認(rèn)?? 再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。?? d、注意排除前后材料的影響。?? b、正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間。內(nèi)容變得更加具體或夸張。在需要時(shí)，只有將長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存的信息再被提取到短時(shí)記憶中才能被人們意識(shí)的。 ② 形象編碼。217（三）長(zhǎng)時(shí)記憶 學(xué)習(xí)的材料經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)或復(fù)述之后，在頭腦中長(zhǎng)久保持的記憶，或存儲(chǔ)時(shí)間在 1分鐘以上的記憶。組塊化：在編碼過(guò)程中，將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過(guò)程。2 個(gè)單位，也稱(chēng)記憶廣度（ 組塊：是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已變?yōu)橄喈?dāng)熟悉的一個(gè)刺激獨(dú)立體。 短時(shí)記憶與感覺(jué)記憶不同，感覺(jué)記憶中的信息是不被意識(shí)、未經(jīng)加工的，而短時(shí)記憶是操作性的、是正在工作的、活動(dòng)著的記憶 ,也稱(chēng)工作記憶。C214（ 1）編碼：按 刺激的物理特性 在感官內(nèi)保存下來(lái)，具有鮮明的形象性；（ 2）時(shí)間：感覺(jué)記憶中的信息保持時(shí)間極短，圖象在，聲象＜ 4秒；（ 3）容量：記憶容量較大， 9～ 20比特；（ 4）記憶痕跡容易衰退，信息傳輸與衰變?nèi)Q于 注意。S,LA 中音NFTC213部分報(bào)告法視覺(jué)呈現(xiàn) 音調(diào)指示 反應(yīng)MSGZRQ正確率平均為 。 斯伯林研究斯伯林研究 :整體報(bào)告法整體報(bào)告法 與與 局部報(bào)告法局部報(bào)告法（一）瞬時(shí)記憶212斯伯林（ Sperling）實(shí)驗(yàn)– 運(yùn)用 整體報(bào)告法 ， 同時(shí)呈現(xiàn)若干字母 50ms，然后要求被試盡可能多地把字母再現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)作用于視覺(jué)器官的圖像刺激迅速移去后，圖像隨即在視覺(jué)通道內(nèi)被登記，并的圖像刺激迅速移去后，圖像隨即在視覺(jué)通道內(nèi)被登記，并保持一瞬間。圖象記憶圖象記憶 圖象記憶是最常見(jiàn)的一種感覺(jué)記憶。二、三個(gè)記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)及相互聯(lián)系211 :各種感官通道都存在對(duì)相應(yīng)刺激的各種感官通道都存在對(duì)相應(yīng)刺激的 感覺(jué)登記感覺(jué)登記 ，研，研究較多的是圖像記憶和聲像記憶。208瞬時(shí)記憶消失短時(shí)記憶遺忘長(zhǎng)時(shí)記憶干擾提 在心理發(fā)展過(guò)程中是從感知向思維過(guò)渡的中間環(huán)節(jié) .207第三單元 三個(gè)記憶系統(tǒng)一、什么是三個(gè)記憶系統(tǒng)（四）概括性 表象是人們多次知覺(jué)的結(jié)果，但不表征事物的個(gè)別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征。是人們積累感性知識(shí)的一種形式 .（二）片斷不穩(wěn)定性 沒(méi)有知覺(jué)的形象的穩(wěn)定性，而是片斷不穩(wěn)定性。 表象是當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識(shí)表征，具有鮮明的形象性。 204 第二單元 表象一、 什么是表象 表象 :事物不在面前時(shí)，人們頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的 形象 。③ 壓抑說(shuō)： 遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。 202 ① 識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量 ② 學(xué)習(xí)的程度（過(guò)度學(xué)習(xí) 低度學(xué)習(xí) ) ③ 識(shí)記材料的系列位置 ④ 識(shí)記者的態(tài)度??（ 3）影響遺忘的因素203（ 4）遺忘的原因① 衰退說(shuō)： 遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，以致最后消退的結(jié)果。記憶恢復(fù)（ reminiscence）一般說(shuō)來(lái)，保持的內(nèi)容隨時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而越來(lái)越少，但有一種特殊的情況，學(xué)習(xí)后過(guò)幾天測(cè)得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測(cè)得的保持量要高，此現(xiàn)象叫作記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 198圖 6— 15：遺忘的進(jìn)程199遺 忘 的 規(guī) 律? 是先快后慢? 表明人類(lèi)的遺忘不是均速進(jìn)行的，剛學(xué)過(guò)以后在短時(shí)間內(nèi)的遺忘比較快，量也比較多? 隨著時(shí)間的消逝，遺忘逐漸緩慢下來(lái)，到了一定時(shí)間，幾乎就不再遺忘了 ? ? 196四、遺忘及遺忘規(guī)律（ 1）遺忘的一般概念?? 對(duì)識(shí)記過(guò)的材料既不能回憶也不能再認(rèn)，或者發(fā)生了錯(cuò)誤的回憶或再認(rèn)叫遺忘。??195（三）再現(xiàn)（三）再現(xiàn) 再認(rèn) :人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。③③ 內(nèi)容變得更加具體或夸張。②② 內(nèi)容更加完整、合理和有意義；內(nèi)容更加完整、合理和有意義； 信息儲(chǔ)存的動(dòng)態(tài)變化 （ 1） 量的方面量的方面 ：儲(chǔ)存信息的數(shù)量隨時(shí)間的遷移而逐漸：儲(chǔ)存信息的數(shù)量隨時(shí)間的遷移而逐漸下降；下降； （ 2） 質(zhì)的方面質(zhì)的方面 ①① 內(nèi)容簡(jiǎn)略和概括；內(nèi)容簡(jiǎn)略和概括； 識(shí)記的分類(lèi)、識(shí)記的分類(lèi) ①① 無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記 ② 意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記 （一）識(shí)記193無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記無(wú)意識(shí)記與有意識(shí)記識(shí)記目的明確借助一定識(shí)記方法做出意志努力有意識(shí)記識(shí)記目的不明確不需借助識(shí)記方法不需意志努力無(wú)意識(shí)記194（二）保持（二）保持 概念： 人們已經(jīng)獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在大腦中鞏固的過(guò)程。識(shí)記 保持 再認(rèn) /回憶信息加工理論的 “記憶過(guò)程 ”觀點(diǎn)編碼（識(shí)記）Put into memory儲(chǔ)存（保持）提?。ɑ貞浕蛟僬J(rèn)）Hold in memoryRecover from memory192 概念、概念 識(shí)記是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。190三、記憶的過(guò)程 記憶是通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的三個(gè)基記憶是通過(guò)識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶的三個(gè)基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。memory），即我們沒(méi)有意識(shí)到但確實(shí)存在著的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)或記憶。例如，我們能記憶兒時(shí)背過(guò)的 “九九表 ”，記得今天早餐吃什么，記得去年植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。意識(shí)到的記憶稱(chēng)為外顯記憶（ explicit188 、儲(chǔ)存和提取的方式不同，以及儲(chǔ)存的時(shí)間不按照信息編碼、儲(chǔ)存和提取的方式不同，以及儲(chǔ)存的時(shí)間不同，將記憶分成同，將記憶分成 瞬時(shí)記憶瞬時(shí)記憶 短時(shí)記憶短時(shí)記憶 長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶189? 外顯記憶和內(nèi)隱記憶。 運(yùn)動(dòng)記憶中的信息保持和提取都較容易，也不容易遺忘，運(yùn)動(dòng)記憶中的信息保持和提取都較容易，也不容易遺忘，它在人們的社會(huì)各領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng)中起著重要的作用。 ：個(gè)人以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作形象：個(gè)人以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或動(dòng)作形象為內(nèi)容的記憶。 情緒記憶的性質(zhì)和強(qiáng)度的變化，是由過(guò)去引起情緒、情感情緒記憶的性質(zhì)和強(qiáng)度的變化，是由過(guò)去引起情緒、情感體驗(yàn)的事物與主體當(dāng)前的需要的關(guān)系所決定。 :個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。187 :語(yǔ)詞語(yǔ)詞 –邏輯記憶，以語(yǔ)詞所概括的對(duì)事物的關(guān)系邏輯記憶，以語(yǔ)詞所概括的對(duì)事物的關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。 情景記憶接受和儲(chǔ)存的信息和個(gè)人生活中的特定事件與情景記憶接受和儲(chǔ)存的信息和個(gè)人生活中的特定事件與某個(gè)特定的時(shí)間和地點(diǎn)相關(guān)，并以個(gè)人的經(jīng)歷為參照的。：情景記憶： 對(duì)親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件對(duì)親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件（情景）為內(nèi)容的記憶。性。 這種記憶所保持的是事物的具體形象，具有鮮明的這種記憶所保持的是事物的具體形象，具有鮮明的 “直直觀觀 ”性。一、記憶的定義、功能186二、記憶的種類(lèi)二、記憶的種類(lèi)：形象記憶： 以感知過(guò)的事物的形象為內(nèi)容的記憶。 記憶是一切智慧的根源，是心理發(fā)展的奠基石。185（二）記憶的功能 記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動(dòng)的過(guò)去與現(xiàn)在，憑借記記憶聯(lián)結(jié)著人的心理活動(dòng)的過(guò)去與現(xiàn)在，憑借記憶，人們才能獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，形成概念，適應(yīng)復(fù)雜憶，人們才能獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，形成概念，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。按照信息加工理論的觀點(diǎn)按照信息加工理論的觀點(diǎn) :記憶是人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行記憶是人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程。 凡是過(guò)去感知過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的凡是過(guò)去感知過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情緒，操作過(guò)的動(dòng)作，都可以以映象的形式儲(chǔ)存在大情緒，操作過(guò)的動(dòng)作，都可以以映象的形式儲(chǔ)存在大腦中，在一定條件下，這種映象又可以從大腦中提取腦中，在一定條件下，這種映象又可以從大腦中提取出來(lái)，這個(gè)過(guò)程就是記憶。記憶及記憶過(guò)程記憶及記憶過(guò)程一、記憶的定義、功能二、記憶的種類(lèi)三、記憶的過(guò)程四、遺忘及規(guī)律184一、記憶的定義、功能（一） 記憶的定義記憶的定義 記憶是記憶是 過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn) 在頭腦中的反映。182第四節(jié)第四節(jié) 記憶記憶 183第一單元第一單元 ? 美、日等國(guó)家早已興起了游戲治療法。? 凡孩子可以做好或?qū)W習(xí)做好的事情都讓他們自己做，以提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力、勞動(dòng)興趣與綜合心理素質(zhì)。家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)，或放縱孩子 偏科 ，都將造成 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) ?！　∵^(guò)分開(kāi)發(fā)孩子的某一種能力，也會(huì)不同程度地排擠其他能力的提高。有的大城市的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡兒童存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)竟達(dá) 30％以上。學(xué)齡兒童大多只在家與書(shū)桌前的小天地中，每天重復(fù)著起床、洗漱、吃飯、上學(xué)，放學(xué)、自習(xí)、上床睡覺(jué)，生活過(guò)于單調(diào)乏味。本體統(tǒng)合失調(diào)：常表現(xiàn)走路順拐，唱歌跑調(diào)，讀英語(yǔ)時(shí)結(jié)巴等，會(huì)使孩子對(duì)這些課喪失信心。長(zhǎng)久的不成功使孩子大大削弱對(duì)各種新鮮事物的學(xué)習(xí)興趣。? (4)? (3)孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，可能厭學(xué)逃學(xué)。(2)視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：常發(fā)生讀書(shū)跳行，翻書(shū)錯(cuò)頁(yè)，抄錯(cuò)題目或丟三落四等。 時(shí)間長(zhǎng)了，這種不和諧運(yùn)作與所產(chǎn)生的低能表現(xiàn)必然導(dǎo)致心理障礙。 169170171172173174175176177 178 編索錯(cuò)覺(jué)編索錯(cuò)覺(jué) 179補(bǔ)充：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)? 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)定義 有些錯(cuò)覺(jué)嚴(yán)重歪曲事實(shí)，有消極作用，甚至有可能危及生命。168（二）錯(cuò)覺(jué)類(lèi)型（二）錯(cuò)覺(jué)類(lèi)型 (長(zhǎng)短、方向）錯(cuò)覺(jué)長(zhǎng)短、方向）錯(cuò)覺(jué) （形重錯(cuò)覺(jué)、視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)）不同感覺(jué)道相互作用造成的錯(cuò)覺(jué)（形重錯(cuò)覺(jué)、視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)） （似動(dòng)、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)）運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)（似動(dòng)、誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)）（三）意義（三）意義 盡管錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物的不正確的反映，但許多錯(cuò)覺(jué)對(duì)我們是盡管錯(cuò)覺(jué)是對(duì)客觀事物的不正確的反映，但許多錯(cuò)覺(jué)對(duì)我們是有益處的。覺(jué)。 (即與客觀事物不相符合的知覺(jué)即與客觀事物不相符合的知覺(jué) ) 錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn) :1. 是一種歪曲的知覺(jué)是一種歪曲的知覺(jué) 2. 只要條件具備只要條件具備 ,就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué) 總之總之 ,絕大多數(shù)人在同樣的認(rèn)知環(huán)境下都產(chǎn)生同樣的錯(cuò)絕大多數(shù)人在同樣的認(rèn)知環(huán)境下都產(chǎn)生同樣的錯(cuò)覺(jué)。l浮云與月亮浮云與月亮167四、錯(cuò)覺(jué)四、錯(cuò)覺(jué)（一）概念（一）概念 錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué) :人在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定人在特定條件下對(duì)客觀事物必然產(chǎn)生的某種有固定傾向的受到歪曲的知覺(jué)。主要是：光點(diǎn)小，周?chē)鷽](méi)有參考標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)生的原因的似動(dòng)現(xiàn)象叫游動(dòng)效應(yīng)或自主運(yùn)動(dòng)。162163164游動(dòng)效應(yīng)游動(dòng)效應(yīng) 156157158159160161v PHI現(xiàn)象與霓虹燈： a bab當(dāng)兩條線段的時(shí)距過(guò)短（低于 30ms）時(shí)，看到兩線段同時(shí)出現(xiàn)；當(dāng)兩線段時(shí)距增長(zhǎng)，相繼出現(xiàn)。154似動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象似動(dòng)知覺(jué)現(xiàn)象（一）動(dòng)景運(yùn)動(dòng)（一）動(dòng)景運(yùn)動(dòng)（二）游動(dòng)效應(yīng)（二）游動(dòng)效應(yīng)（三）誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)（三）誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)155動(dòng)景運(yùn)動(dòng) 當(dāng)兩個(gè)刺激物（光點(diǎn)、直線、圖形或畫(huà)片）按一定空間間隔和時(shí)間距離相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們會(huì)看到從一個(gè)刺激向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng)。時(shí)間知覺(jué)的線索———— 自然界的周期性現(xiàn)象及其他客觀標(biāo)志自然界的周期性現(xiàn)象及其他客觀標(biāo)志———— 有機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性變化有機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性變化生物鐘：機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性變化所引起的外部行為的節(jié)律生物鐘：機(jī)體內(nèi)部生理節(jié)律性變化所引起的外部行為的節(jié)律性變化性變化———— 各種計(jì)時(shí)工具各種計(jì)時(shí)工具152影響時(shí)間知覺(jué)的因素? 感覺(jué)的類(lèi)型差異： 聽(tīng)覺(jué)估計(jì)準(zhǔn)確性最高、視覺(jué)最低? 活動(dòng)內(nèi)容的意義： 內(nèi)容豐富容易低估，枯燥容易高估? 時(shí)間的持續(xù)性長(zhǎng)短： 長(zhǎng)時(shí)間容易估計(jì)短，短時(shí)間容易估計(jì)長(zhǎng)? 本人的態(tài)度