【正文】 九．建議教材及教學參考書 《新編英漢翻譯教程》，孫致禮，上海外語教育出版社， 2003 《英漢翻譯教程》莊繹傳主編，外語教學與研究出版社， 1998 《翻譯：理論與實踐探索》，孫致禮，譯林出版社， 1999 《名作精譯》，楊平主編，青島出版社， 1998 《文體與翻譯》劉宓慶，中國對外翻譯出版公司， 1998 在課堂上除了灌輸知識以外，還大量采用啟發(fā)式和討論式的教學方法，鼓勵學生積極思考，提出自己的譯文。為了提高教學質(zhì)量，提高學生學習積極性和自主性，我們采取了理論與實踐相結(jié)合、傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代化手段相結(jié)合的教學方法，課堂教學和課外自主學習的學習方法。八．教學方法167。該課程自開設以來一直深受學生們的喜愛。負責人林克難教授為我校一級崗位教授，在全國翻譯界有較高的聲望。盧康華同學曾經(jīng)連續(xù)兩次榮獲天津市大學生翻譯競賽一等獎，李芳芳同學被評為2006年天津市十佳大學生。師資力量雄厚，教學效果優(yōu)良，歷來深得學生和同行教師的好評。翻譯的文化意識 七．教學效果167。文體與翻譯（一）文學文體 167。文體與翻譯（一）新聞文體 167。文體與翻譯（一）科技文體 167。文體與翻譯（一）公文文體 167。翻譯的常用技巧（五）分句與合句 167。翻譯練習 167。翻譯的常用技巧（二）增補與省略 167。第二學期 167。語篇分析 167。長句的翻譯 167。搭配、習語翻譯 167。詞義選擇 167。克服翻譯癥 167。英漢語言對比規(guī)律 167。翻譯學習方法、翻譯工作者的職業(yè)道德、參考書目 167。翻譯概論：定義、標準 167。六．課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)167。學歷、職稱、學緣、年齡結(jié)構(gòu)非常合理。英漢翻譯課程已經(jīng)成為外語學院學生受益最大的課程之一。練習材料都是課程組教師歷年精心挑選積累的，而且不斷更新。教學內(nèi)容針對性、實用性強，教學效果好。 五．課程特色 具有獨特創(chuàng)新的教學理念。 本課程與其他課程的聯(lián)系與分工 本課程的先修課程為基礎英語、高級英語、英語閱讀、漢語閱讀與寫作、英美文化。另外，鼓勵學生博采眾長，大量研讀名家優(yōu)秀譯文，拓寬視野，積累豐富的翻譯知識和技巧。 實踐環(huán)節(jié)：組織并參與各種翻譯競賽，創(chuàng)造機會參與各種對外交流活動，鼓勵學生運用專業(yè)特長服務社會。采用講授、啟發(fā)、討論等多種教學方法。 、要求及學時分配 第一章：翻譯概論 總學時： 2 第一節(jié)：翻譯的定義 學時： 1 第二節(jié)：翻譯的標準 學時： 1 重點與難點：準確理解各種的翻譯定義和標準 內(nèi)容與要求：翻譯的定義，翻譯的標準，翻譯工作者應具備的素質(zhì) 第二章：翻譯的過程 總學時： 4 第一節(jié)：理解 學時： 1 第二節(jié)：表達 學時： 1 第三節(jié)：審校 學時： 1 第四節(jié)：翻譯實踐 學時： 1 重點與難點：精確理解的方法、表達的技巧、審校的必要性 內(nèi)容與要求：理解、上下文；表達、直譯與意譯、歸化與異化；審校 第三章：翻譯的方法 總學時： 6 第一節(jié)：歸化法 學時： 1 第二節(jié)：異化法 學時： 1 第三節(jié)：歸化、異化并用互補 學時： 1 第四節(jié)：翻譯實踐 學時： 3 重點與難點：歸化與異化的特點、長處和短處 內(nèi)容與要求：歸化法、異化法 第四章：翻譯單位與語篇分析 總學時： 4 第一節(jié)：以句子為單位 學時： 1 第二節(jié)：語篇分析 學時： 1 第三節(jié)：翻譯實踐 學時： 2 重點與難點：翻譯單位的選擇、語篇與語篇分析在翻譯實踐中的應用 內(nèi)容與要求：翻譯單位、語篇分析 階段考試： 學時： 2 第五章：翻譯的語言對比規(guī)律 總學時： 8 第一節(jié)：語義的差異 學時： 1 第二節(jié)：詞法的差異 學時： 1 第三節(jié)：句法的差異 學時： 1 第四節(jié)：思維的差異 學時： 1 第五節(jié)：翻譯實踐 學時： 4 重點與難點：英漢語言對比、語言差異給翻譯帶來的困難及其對策 內(nèi)容與要求：英漢語言對比、語義差異、詞法差異、句法差異、思維差異 第六章：翻譯的基本技巧 總學時： 8 第一節(jié)：轉(zhuǎn)性與變態(tài) 學時： 1 第二節(jié)：增補與省略 學時： 1 第三節(jié)：正譯與反譯 學時： 1 第四節(jié)：抽象與具體 學時： 1 第五節(jié)：分句與合句 學時： 1 第六節(jié)：翻譯實踐 學時： 3 重點與難點：各種翻譯的運用、形式與內(nèi)容的辨正關系 內(nèi)容與要求：轉(zhuǎn)性與變態(tài)、增補與省略、正譯與反譯、抽象與具體、分句與合句 期終考試： 學時： 2 下學期 第七章：克服翻譯癥 總學時： 6 第一節(jié)：照搬英漢詞典的釋義 學時： 1 第二節(jié)：照搬原文的功能詞 學時： 1 第三節(jié)：照搬原文的語序 學時： 1 第四節(jié)：照搬原文的表達方式 學時： 1 第五節(jié)：翻譯實踐 學時： 2 重點與難點：各種翻譯癥的根源、克服翻譯癥的方法 內(nèi)容與要求：各種翻譯癥的根源、如何克服翻譯癥 第八章：文體與翻譯 總學時： 10 第一節(jié)：公文文體的翻譯 學時： 2 第二節(jié)：科技文體的翻譯 學時： 1 第三節(jié)：新聞文體的翻譯 學時： 1 第四節(jié)：文學文體的翻譯 學時： 2 第五節(jié)：翻譯實踐 學時： 4 重點與難點：翻譯的文體意識、各種文體的特點 內(nèi)容與要求：公文文體的翻譯、科技文體的翻譯、新聞文體的翻譯、文學文體的翻譯 階段考試： 學時： 2 第九章：翻譯的文化意識 總學時： 6 第一節(jié)：語言是文化的產(chǎn)物，也是文化的載體 學時： 1 第二節(jié)：翻譯不僅是語際轉(zhuǎn)換，也是跨文化轉(zhuǎn)換 學時： 1 第三節(jié)：跨文化轉(zhuǎn)換的策略 學時： 1 第四節(jié)：翻譯實踐 學時： 3 重點與難點：語言、文化和翻譯的關系 內(nèi)容與要求：語言、文化和翻譯的關系、跨文化轉(zhuǎn)換的策略 第十章：忠實與叛逆 總學時： 6 第一節(jié)：權宜性叛逆 學時： 1 第二節(jié)：策略性叛逆 學時： 1 第三節(jié)：關照性叛逆 學時： 1 第四節(jié)：創(chuàng)造性叛逆 學時： 1 第五節(jié)：翻譯實踐 學時： 2 重點與難點：忠實與叛逆的辨正關系、叛逆的前提 內(nèi)容與要求：忠實與叛逆的辨正關系、權宜性叛逆、策略性叛逆、關照性叛逆、創(chuàng)造性叛逆 第十一章：工具書的選擇與運用 總學時： 4 第一節(jié)：工具書的選擇與運用 學時： 2 第二節(jié)：翻譯實踐 學時： 2 重點與難點：各種工具書的特點、適用范圍及其局限性 內(nèi)容與要求：工具書的選擇與運用、要求根據(jù)翻譯的需要選擇運用適當?shù)墓ぞ邥同F(xiàn)代信息手段。每單元具體要求：第一單元：通過情景How I spent the summer vacation，掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. This is the first time I’ve been…b. While…were having…, …were having…c. By…, we’d had…2. 功能： Introduction通過閱讀學習寫作： a. Linking words and phrasesb. Note of introduction第二單元：通過情景A Trip, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. Do you know if…?b. Can you tell me when…?c. Have you heard that…?2. 功能： Finding the way2. 功能： Introduction通過閱讀學習寫作： a. Linking words and phrasesb. Note of introduction第三單元：通過情景Impression of the university campus, 掌握 1. 結(jié)構(gòu)： a. This is called…b. …h(huán)as been cleanedc. I was invited…d. …will be given…2. 功能： Comparing2. 功能： Introduction通過閱讀學習寫作： a. Linking words and phrasesb. Note of introduction第四單元：通過情景How to learn English, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. Was she able to/ Could she…?b. Do you have to…?c. Can / May I be…?d. You had better…2. 功能： a. Giving adviceb. Giving suggestions2. 功能： Introduction通過閱讀學習寫作： a. Connectives and Attitude Wordsb. Note of introduction第五單元：通過情景Talking about difficulties in English learning, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. …says that…b. He asks…h(huán)ow…c. He asks…if…2. 功能： Reporting通過閱讀學習寫作： a. Connectives b. Telephone message第六單元：通過情景Interview the winner of the 100metre dash, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. You’ll see b. Will you go…before you leave?c. I’ve been playing…since I was…?d. He won’t …until…, and I’ll… until…2. 功能： a. Asking for informationb. Giving informationc. He asks…if…2. 功能： Reporting通過閱讀學習寫作： a. Paragraph writingb. Telephone message第七單元：通過情景On the ship, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. Do you know what to say…?b. It takes …to go….c. We can see…e and go…d. Would you mind telling me…?2. 功能： Talking about likes, dislikes and preferences通過閱讀學習寫作： a. Paragraph writingb. Thankyou note第八單元：通過情景An interview with a village head 掌握1. 結(jié)構(gòu)： Use of relative words2. 功能： Describing objects通過閱讀學習寫作： a. Paragraph writingb. Thankyou note第九單元：通過情景I’d made a trip to Mars, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： Conditional clauses2. 功能： Talking about future plans and intentions通過閱讀學習寫作： a. Paragraph writing b. Note of congratulation第十單元：通過情景Women’s place, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. I’ll be meeting…b. I’ll have saved up…by thenc. Mary will have been reading… for fifteen minutes.2. 功能： Talking about future plans and intentions通過閱讀學習寫作： a. Paragraph writingb. Note of congratulation第十一單元：通過情景Before and after the examination, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. Did you ask Pan who would be going…?b. I don’t think he will…c. Are you sure that… will…?d. Is it true that there will be…?2. 功能： Talking about future plans and intentions通過閱讀學習寫作： Form a wellorganized paragraph第十二單元：通過情景Comparing find music with popular music, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. …was made to train…b. …almost got drownedc. …should have been invited…d. …is known to be …, but he doesn’t want to be interviewed2. 功能： Socializing (reacting to new information)通過閱讀學習寫作： Form a wellorganized paragraph第十三單元：通過情景Talking about a sense of security, 掌握1. 結(jié)構(gòu)： a. …should/ ought to be…by nowb. …used to…/ There used to be…c. …daren’t go surfing..d. It is surprising that…should be able to… e. …suggested that we should…2. 功能： Expressing irritation and impatienc