[工作計(jì)劃]共青團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新(參考版)
2025-01-24 12:55本頁面
【正文】 利用紀(jì)律化的生活，培養(yǎng)學(xué)員的自律性神。真理契機(jī)。帳 篷 個(gè) 25可以抵御酷 熱 或沙暴，可以抵一桶水的消耗；但每次只能使用一個(gè)，每個(gè)只能使用一次。如果數(shù)量為 0，當(dāng)天還不算死亡 。O九、氣候有條件：晴天、大風(fēng)、酷熱、沙暴 ,不同的氣候每天需要消耗不同數(shù)量的物資，村莊和山上的天氣和沙漠中不一樣，按晴天計(jì)算。越早回到基地，黃金越值錢。O七、國王的墳?zāi)?，?jù)說非?？膳?，氣候惡劣，變化無常。O五、在村莊可以、僅僅可以買到食品，買不了別的物資。游戲規(guī)則及說明游戲規(guī)則及說明O四、在基地有一些老人，你可以去問他們，他們能說出一些有用的信息。其他的環(huán)境有綠洲、山上、村莊、國王的墳?zāi)沟取? O二、地圖上一格代表一天。 f 通過活動(dòng)的特殊設(shè)計(jì)激發(fā)成員的思考力與創(chuàng)造力對(duì)象、規(guī)模、地點(diǎn)、活動(dòng)方式對(duì)象、規(guī)模、地點(diǎn)、活動(dòng)方式w 對(duì)象：企業(yè)新員工w 團(tuán)體規(guī)模： 20——30人w 地點(diǎn)：活動(dòng)室w 活動(dòng)方式：根據(jù)活動(dòng)要求分成 7—8人組進(jìn)行，小組內(nèi)交流與派代表分享結(jié)合。 d 促進(jìn)成員的互動(dòng)情況 。 b 培養(yǎng)團(tuán)體的默契 ,增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ) 。我對(duì)沖突的反映通常是迅速和直接。我對(duì)沖突的反映通常是緩慢和不直接的。w 17B 我只對(duì)自己的議題、興趣及關(guān)心的事物有興趣我只對(duì)自己的議題、興趣及關(guān)心的事物有興趣。我通常會(huì)選擇已知或熟悉的狀況及關(guān)系。我通常會(huì)尋求嶄新或不同的經(jīng)驗(yàn)及狀況。然不過極其輕松自在的事了。才會(huì)與人分享。出改變。下，才會(huì)冒險(xiǎn)即作出改變。及顧慮）。顧慮）。的重點(diǎn)。重點(diǎn)。我通常主要著重在感覺上。我通常主要看重在觀念及成果上。的意見。w 10A 我通常會(huì)問問題，或試探性、委婉的發(fā)表意見我通常會(huì)問問題，或試探性、委婉的發(fā)表意見。w 9B 我通常喜歡獨(dú)立完成工作，或以參與人數(shù)多少我通常喜歡獨(dú)立完成工作，或以參與人數(shù)多少分配各人工作量。認(rèn)識(shí)自我認(rèn)識(shí)自我w 9A 我通常愿意和別人討論、共事，并在可能時(shí)提我通常愿意和別人討論、共事，并在可能時(shí)提供協(xié)助。w 8B 我不常參與團(tuán)體的討論。w 8A 我時(shí)常參與團(tuán)體的討論。w 7B 我通?？扛杏X、經(jīng)驗(yàn)或特殊關(guān)系來作出決策。w 7A 我通常依事實(shí)或證據(jù)作出決策。耐性。生意、或手頭現(xiàn)有的主題上。生意或原來的主題不相符合，我也不以為然。們自己。在社交場(chǎng)合中，我總會(huì)作一番自我介紹。對(duì)于別人站用我時(shí)間之事，我總是盡量配合。度。我通常反映迅速而且是自動(dòng)自發(fā)的。我通常反映較慢而且會(huì)深思熟慮。友誼。填答規(guī)則填答規(guī)則w 1A 就個(gè)人而言，我是真的想了解別人并建立友誼就個(gè)人而言，我是真的想了解別人并建立友誼。分。分。分。分。的分?jǐn)?shù)。我們以積極的態(tài)度期望別人，別人可能就會(huì)朝著積極的方向改進(jìn)；相反，我們對(duì)他人的偏見也能產(chǎn)生消極的結(jié)果，尤其對(duì)那些缺乏自知和自控能力的青年人。羅森塔爾把這種期望產(chǎn)生的效應(yīng)稱之為 “皮格馬利翁效應(yīng) ”。羅森塔爾實(shí)驗(yàn)羅森塔爾實(shí)驗(yàn)w為什么呢？是老師的期望起了關(guān)鍵作用。 8個(gè)月后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校。w他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的羅森塔爾的 皮格馬利翁效應(yīng) ，不僅影響了人們的教育觀念，而且對(duì)人們的其他社會(huì)性行為都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的意義。我想往哪一路線發(fā)展？?jī)r(jià)值、理想、成就動(dòng)機(jī)、 興趣我適合往哪一路線發(fā)展？智慧、技能、情商、學(xué)歷、性格我可以往哪一路線發(fā)展？組織環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析 自己與他人的優(yōu)劣分析挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析目標(biāo)取向 機(jī)會(huì)取向能力取向職業(yè)趨向生涯路線確定！青年個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)心理調(diào)試手段運(yùn)用心理調(diào)試手段運(yùn)用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？經(jīng)典實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？w“約哈里之窗約哈里之窗 ”里的風(fēng)景里的風(fēng)景w羅森塔爾實(shí)驗(yàn)羅森塔爾實(shí)驗(yàn)““ 約哈里之窗約哈里之窗 ”” 里的風(fēng)景里的風(fēng)景 —— ““ 門戶門戶 ”” 開放效應(yīng)開放效應(yīng)四種不同的自我：四種不同的自我：自知自知 自不知自不知人知人不知人不知開放區(qū)域開放區(qū)域 盲目區(qū)域盲目區(qū)域秘密區(qū)域秘密區(qū)域 未知區(qū)域未知區(qū)域角色關(guān)系朋友關(guān)系 戀愛關(guān)系一般關(guān)系開放區(qū)域開放區(qū)域開放區(qū)域開放區(qū)域羅森塔爾實(shí)驗(yàn)（羅森塔爾實(shí)驗(yàn)（ “丑小鴨實(shí)驗(yàn) ” ））w在心理學(xué)歷史上，有關(guān)期望和信心對(duì)人的影響的實(shí)驗(yàn)，最著名的當(dāng)屬 “羅森塔爾實(shí)驗(yàn) ”了。青年員工職業(yè)生涯的一般規(guī)律青年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)w 個(gè)人職業(yè)計(jì)劃 ：個(gè)人為在自己的職業(yè)生涯中得到順利的成長(zhǎng)和發(fā)展，而制定的自己成長(zhǎng)、發(fā)展和不斷追求滿意的計(jì)劃。第一階段：課前活動(dòng)n 識(shí)別有成效與無成效的活動(dòng)；n 與領(lǐng)導(dǎo)者一起討論其工作的基本要素；n 選擇一個(gè)參加者和領(lǐng)導(dǎo)者都要面對(duì)的重要機(jī)會(huì)和問題；n 將一個(gè)員工評(píng)價(jià)樣本送給培訓(xùn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)人。應(yīng)變能力、觀察能力、分析能力、應(yīng)變能力、觀察能力、分析能力、表達(dá)能力、表達(dá)能力、 學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)能力；216。挫折教育、親子教育、素質(zhì)教育；挫折教育、親子教育、素質(zhì)教育；216。要求合作性、要求合作性、克服個(gè)人心理、克服個(gè)人心理及能力上自訂的及能力上自訂的界線界線高峰體驗(yàn)和
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