學校安全事故分析ppt課件(參考版)
2025-01-21 07:48本頁面
【正文】 。 ? 活動二：親子畫 ? 通過幼兒與家長共同制作危險事情《 我不做 》《 大馬路上 》《 大人不在家 》 等“親子畫”使家長與幼兒以畫畫的形式共同掌握一些安全救護的知識 ? 活動三：啄木鳥活動 ? 通過鏡頭捕捉生活周圍存在的不安全隱患，增強家長與幼兒安全意識的培養(yǎng) ? 活動四：安全模擬： ? 通過家長現(xiàn)場參與、模擬，指導家長一些基本的幼兒自救、自護方法 ? 活動五：安全知識大沖浪 ? 通過家長參加安全知識大沖浪，如： 《 找錯游戲，找找家庭中存在的安全隱患 》《 找找孩子行為中的不安因素 》 等引導家長學習家庭生活安全知識，鞏固家長的認識。等等 ? 家園共育，促進幼兒安全成長 （ 1）向家長發(fā)放入園安全指導：從家長的言行；入園前準備、接送；關(guān)注幼兒心理等多角度引導家長共同配合學校工作 （ 2） 請家長參與學校的學習活動（集體學習、消防演習等） ? 營造氛圍，促進安全工作持續(xù)開展，包括 ? （ 1） 利用家園聯(lián)系窗和固定宣傳櫥窗進行幼兒安全知識宣傳 ? （ 2） 通過講座、咨詢等形式向家長宣傳有關(guān)安全方面的法律、法規(guī)知識，開展家長安全知識問卷 ? （ 3）積極推薦優(yōu)秀安全教育書籍等 ? 。 （ 3）把每一階段的安全活動內(nèi)容定時展示給家長看，向家長清楚地闡明每一個活動需要哪方面的配合？如何配合。 ? 三是冷清的宣傳欄 我們要對幼兒園家長安全宣傳與指導開展再思考： ? 家園共建，尋找安全共育關(guān)注點， （ 1）學校定期召開家長會、家長委員會，向家長宣傳有關(guān)學校安全管理方案、制度。 ? 是了解一般工作常態(tài)下 幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求 ? 是了解出現(xiàn)變動時 幼兒園一日生活中對教師和保育員的需求變動 ? 關(guān)注教職工的個別化因素 ? 要強調(diào)幼兒園的整體意識 三、對家長安全宣傳與指導再思考 ? 一是另人擔憂的隱患 ? 二是安靜的專家講座 有一所幼兒園在開展菜單式家庭教育培訓中，征詢家長的建議，全園 175名家長參與了調(diào)查，其中%的家長選擇了 “ 幼兒行為習慣培養(yǎng) ” ， 72%選擇了 “ 幼兒品德教育 ” ； 等等數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了家長對孩子德育與智育兩方面培養(yǎng)的迫切需求。 ? 針對每個崗位的不同特點選擇相應的內(nèi)容，每次培訓有不同的側(cè)重點，要求明確 ? 關(guān)注常規(guī)現(xiàn)象中的細節(jié)，有相應配套措施 ? 提高教職工的安全管理 “ 應知應會 ” 能力 ? 把模擬演練納入必須培訓內(nèi)容 ? 重視培訓后的反饋檢查。 ? （一）培訓的組織形式忌 “ 死板 ” 。 ? 凸顯法制效力的威懾力 ? 抓住熱點問題后的討論與提升。 ? 二、 對教職工安全工作管理存在的問題再思考（存在三個問題） 問題一：教職工中對安全責任的認識參差不齊，部分存有僥幸心理。 ? 八查： 安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。 ? 六查 ：應急預案的制定、演練和完善情況。 ? 五查： 組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。通過責任到人的方式 , 將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天 , 同時爭取在第一時間內(nèi)進行整改 , 做到防范在先 , 確保安全。 ? 二查 ：消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。
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