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20xx-20xx七年級歷史上冊期末試題(參考版)

2025-01-21 02:49本頁面
  

【正文】 此題較為開放,本答案僅為提示,符合史實、符合題意并切實可行。兵家:了解其他學校、班級的管理方法、學習方法,以取長補短。道家:自習課時間應留給學生。(3分) 四、探究題 3墨家:同學之間應相互幫助、團結友愛,不能以大欺小,以強凌弱。(2分)啟示:(1)我國是一個以漢族為主體的多民族國家,她的形成經(jīng)歷了長期的發(fā)展過程。(2)各族人民雜居相處,互相學習,促進了民族大融和。漢武帝獨尊儒術,以儒學為正統(tǒng),促進了大一統(tǒng)的形成與鞏固。(6分) 兩個事件的目的和實質是相同的:都是為了加強中央集權,都是文化專制主義的表現(xiàn)。老子認為,一切事物都有對立面,對立的雙方能夠相互轉化。(2分)③為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎。(2分) 2①由荒涼、落后變?yōu)楦皇?。)?)西域都護?!?(3分) 2(1)張騫出使西域(1分)(2)溝通了中原與西域的經(jīng)濟、文化交流。(1分)(2)“學而時習之,不亦說乎?”“知之為知之,不知為不知。(1分)春秋時期。從中我們可以獲得哪些深刻的啟示?(8分) 四、探究題 3良好的班集體是同學們健康成長的重要條件,同學們都關心、熱愛自己的班集體,希望自己的班集體更加優(yōu)秀,請你分別用墨、儒、道、法、兵家的代表為班集體的建設提出合理化建議。(6分) 試比較秦始皇“焚書坑儒”和漢武帝“罷黜百家,獨尊儒術”的異同點。 ——南朝 《宋書》 ①分析比較以上兩則材料,說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化?(1分) ②為什么會發(fā)生這樣的變化?這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣深遠的影響?(4分) ③從江南變化原因中,你認為對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何啟示?(2分) 三、問答題 2某同學前幾次考試成績都不理想,心里很難過。 ——西漢《史記》 材料二:江南……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑。(
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