20xx-20xx七年級歷史上冊期末試題(參考版)
2025-01-21 02:49本頁面
【正文】 此題較為開放，本答案僅為提示，符合史實、符合題意并切實可行。兵家：了解其他學校、班級的管理方法、學習方法，以取長補短。道家：自習課時間應留給學生。（3分） 四、探究題 3墨家：同學之間應相互幫助、團結友愛，不能以大欺小，以強凌弱。（2分）啟示：（1）我國是一個以漢族為主體的多民族國家，她的形成經(jīng)歷了長期的發(fā)展過程。（2）各族人民雜居相處，互相學習，促進了民族大融和。漢武帝獨尊儒術，以儒學為正統(tǒng)，促進了大一統(tǒng)的形成與鞏固。（6分） 兩個事件的目的和實質是相同的：都是為了加強中央集權，都是文化專制主義的表現(xiàn)。老子認為，一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。（2分）③為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎。（2分） 2①由荒涼、落后變?yōu)楦皇?。）?）西域都護?！?（3分） 2（1）張騫出使西域（1分）（2）溝通了中原與西域的經(jīng)濟、文化交流。（1分）（2）“學而時習之，不亦說乎？”“知之為知之，不知為不知。（1分）春秋時期。從中我們可以獲得哪些深刻的啟示？（8分） 四、探究題 3良好的班集體是同學們健康成長的重要條件，同學們都關心、熱愛自己的班集體，希望自己的班集體更加優(yōu)秀，請你分別用墨、儒、道、法、兵家的代表為班集體的建設提出合理化建議。（6分） 試比較秦始皇“焚書坑儒”和漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的異同點。 ——南朝 《宋書》 ①分析比較以上兩則材料，說明江南地區(qū)從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？（1分） ②為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣深遠的影響？（4分） ③從江南變化原因中，你認為對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何啟示？（2分） 三、問答題 2某同學前幾次考試成績都不理想，心里很難過。 ——西漢《史記》 材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。（
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