圓孔拉刀課程設計(參考版)
2025-01-19 12:03本頁面
【正文】 另外，在整個設計過程中，我的幾個同學也給與我很大的幫助，幫我收集材料，解決難點，使我能夠順利完成，這里對幫助我的老師和同學表示衷心的感謝。老師給予了我大量的指導和幫助，在整個論文的撰寫當中積累了很多的經(jīng)驗，我不但完成了論文，也學到了許多書本上學不到的知識，受益匪淺。這次設計使我在基本理論的綜合運用以及正確解決實際問題等方面得到了一次較好的訓練。在做的過程中，還結合了平時實習中所看到的實際情況，這也使我在思想素質和分析能力上都有所提高。金屬切削與刀具課程設計是整個相關課程的重要教學環(huán)節(jié)，使理論與現(xiàn)實更加接近，加深了我們對理論知識的理解，強化了生產(chǎn)實習中的感性認識。繪制工作圖（AutoCAD繪制二維圖一份），如圖21所示。 這樣，拉刀總齒數(shù)為按《金屬切削刀具設計簡明手冊》表419所示前柄：；。粗切齒齒數(shù)按下式計算后取整為粗切齒、過渡齒、精切齒共切除余量剩余的余量未切除，需增設一個精切齒切到要求的尺寸。取過渡齒與精切齒齒升量遞減為:，, , , , ，過渡齒與精切齒共切除余量其中，前2齒齒升量大于，可屬于過渡齒。為使拉削平穩(wěn)，可令第一個過渡齒到最后一個精切齒間各刀齒的齒升量均勻遞減。拉刀最小斷面為前柄卡爪底部，其面積為危險斷面部位的拉應力為按《金屬切削刀具設計簡明手冊》表425，高速鋼圓拉刀
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