[基礎(chǔ)科學(xué)]課堂教育公平論文(參考版)
2025-01-19 06:06本頁面
【正文】 。總之，要實行公平教育，必須從影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教育教學(xué)抓起。這種做法對學(xué)生不公平，會對學(xué)生的視力及身心健康造成影響。基于這個原因，許多家長向老師提出給孩子調(diào)座位的要求。 教師可能都有這樣的體會：學(xué)生座位離講臺較近時，由于經(jīng)常受到老師的關(guān)注和監(jiān)督，學(xué)生上課專心聽講，積極思考，學(xué)習(xí)效果較好。教師還可以創(chuàng)造機會，如利用每天課前五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺講故事，背好詞佳句、說新聞等等。教師應(yīng)把回答問題的機會給予每一個學(xué)生。不如直接請聲音響亮，表述完整的學(xué)生回答省事。而另一些學(xué)生小手高高舉起，卻一次也沒被叫起來回答，顯得非常失望。教師幾乎人人用，堂堂用。要以平等之心，公平對待每個學(xué)生。教師要以博愛之心，去關(guān)愛每一個學(xué)生。當(dāng)前，我國實行的是大眾教育，是義務(wù)教育，每一個學(xué)生都有受教育的權(quán)利，都有受尊重的權(quán)利。不管是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀表現(xiàn)良好的好學(xué)生，還是調(diào)皮搗蛋，隨時惹事生非的”差”學(xué)生，他們都是祖國的花朵，都是活生生的獨一無二的人。有個別教師，甚至勸說威逼學(xué)生不許參加升學(xué)考試。差生受到的不公遠(yuǎn)不止這些。 教師，潛意識都喜歡那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，對他們關(guān)愛有加：請教問題，耐心講解，優(yōu)先輔導(dǎo)；受了委屈，柔聲細(xì)語地安慰；與同學(xué)鬧矛盾，及時調(diào)解；
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