公主嶺市南崴子中心小學郭穎(參考版)
2024-10-21 19:28本頁面
【正文】 因為學生不懂，要范錯的地方，就是我們教師最值得講的地方。當時學生根據(jù)課文想當然的回答，不可怪。確切的理解是人們不遺余力，千方百計拯救白鯨，最終使得白鯨得救。在教學環(huán)節(jié)中 ，有點遺憾的是在一個節(jié)骨眼的填空上學生認知出現(xiàn)了偏差：是什么救了白鯨，學生們都認為是破冰船。在有些細微小節(jié)處，老師的語言略欠生硬，不夠委婉得體。給人以整體的美感。隨即根據(jù)主要內(nèi)容的概括鋪開，學習兩個段群，先學白鯨遇險，再學人們拯救白鯨的三個段落，最后小結(jié)提升到：人與動物要和諧相處。 書 山 有 路 勤 為 徑 學 海 無 涯苦作舟 本次作品我認為最出色的地方是：我將 《 喜愛音樂的白鯨 》 一課的重點掌握的很好。 植物與音樂 ： 跳舞草，世界上唯一能隨樂而動的植物，高可長到 60—120厘米。 鴿子喜歡聽管風琴演奏的樂曲。 為什么說白鯨的得救是個奇跡？ 你還知道哪些喜愛音樂的動物、植物呢？ 白鯨的生活習性 知識百寶箱 動物與音樂 ： 根據(jù)荷蘭音樂家菲迪記述，他家墻壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每當他演奏莫扎特 c調(diào)四重奏的柔板時，它就會爬出來傾聽，當曲子結(jié)束，它就爬回去。 試著有感情地讀一讀，注意讀出對白鯨的喜愛之情來。 活動中被動，較少發(fā)言或不發(fā)言。 小組分工較明確分配較合理 小組分工不明確分配不合理 態(tài)度認真，圓滿完成任務 能聽課，完成任務 聽課不集中，任務完成不好 活動中主動積極，大膽發(fā)言 。 情
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