初中語文新教材培訓(xùn)七年級上學(xué)期(參考版)
2024-10-21 19:06本頁面
【正文】 夯實(shí) 基礎(chǔ) 習(xí)慣養(yǎng)成 運(yùn)用工具書 讀 書 朗讀 …… ? 穿越過世紀(jì)的塵埃 因?yàn)橐环N思想 你的光芒一路照耀 在人類精神的花園 你是一片長青的葉子 ? —— 法國哲學(xué)家笛卡兒 。（將課堂完全交給學(xué)生，自讀自悟） 詩歌教學(xué)要點(diǎn) ? 以讀為主線。不可面面俱到。（將詩歌分解為一道道默寫背誦題，不是中考篇目就置之不理） ? 。 現(xiàn)代詩歌二首 ? 幾種待商榷的詩歌教學(xué)方式。我覺得我們的 《 教案 》 中設(shè)計(jì)了三個(gè)大問題： ? 1．像美術(shù)家一般地看 ? 對犀糞蜣生動(dòng)地描寫 ? 2．像哲學(xué)家一般地思 ? 犀糞蜣身上的品質(zhì)帶給我們?nèi)祟愒鯓拥乃伎? ? 3．像文學(xué)家一般地寫 ? 著重分析語言特點(diǎn)。給我的震撼是作者的執(zhí)著和對自然的愛，給我的思考是人類的智力和其他生物的智力有怎樣的差別，如果我能啟迪學(xué)生有一些相同的認(rèn)識(shí)和思考，便很高興了。不要放過這個(gè)機(jī)會(huì)，大力倡導(dǎo)，其實(shí)，我們作為師者也不妨重新捧起童話來讀，相信大家也會(huì)得到很多收獲 ?？梢杂型晷碌睦斫馀c思考，提倡學(xué)生發(fā)揮想象力，課下創(chuàng)作童話作品。這篇文章可以分角色朗讀甚至表演。 ? 難點(diǎn)：主題的理解。 ? ——變 ? —— 愛國 表現(xiàn) ? 。 《 最后一課 》 ? 。學(xué)生的活動(dòng)在課堂中顯得活潑、熱烈，他們真正占有了語文講析課中寶貴時(shí)間。不論是根據(jù)課文填寫表格，還是找出“難”的描寫內(nèi)容，或是體會(huì)克服困難的幾個(gè)方面，同學(xué)們都得開動(dòng)腦筋緊張地思維。學(xué)生們在讀中識(shí)“難”，在讀中擺“難”，在讀中議“難”，最后還要背誦一個(gè)精段。 ? 此教例還突出了對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。 ? 在從“線”到“面”再到“點(diǎn)”的思路延伸中，教育緊緊抓住“難”字進(jìn)行引導(dǎo)，過渡圓潤自然。 ? 再攻“點(diǎn)”。以一個(gè)“難”字帶起教學(xué)內(nèi)容：文中寫了哪些“難”，紅軍怎樣克服“困難。了解課文內(nèi)容。 ? 先拉“線”。 ? ，正是因?yàn)樗鼈?，紅軍的戰(zhàn)斗經(jīng)歷才如此生動(dòng)感人。 ? ⑶以強(qiáng)有力的思想政治工作，靠民眾的支持克服困難。 ? ⑵以革命英雄主義、革命樂觀主義克服困難。 ? ⑴以堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，互相團(tuán)結(jié)的力量克服困難。 ? ⑵生活難： ，肚子餓 ，寒氣刺人 ，十分疲勞 ? 總之是：前進(jìn)難，歇腳難，睡覺難，攀山難，傷病員行動(dòng)難，處境難 …… ） ? ？請同學(xué)們閱讀課文。 ? “ 老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山” 一句，從此處切入，讓同學(xué)們讀課文，找出課文中有哪些“難”。 突破 ：朗讀 背景 延展 《 老山界 》 案例 ? ，說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。還可以進(jìn)行專題閱讀或?qū)Ρ乳喿x，如，冰心的 《 再寄小讀者十 》 ，史鐵生 《 秋天的懷念 》 ，劉心武 《 遠(yuǎn)去了，母親放飛的手 》 等，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟母愛的真諦。 ? （讀寫結(jié)合：善于發(fā)現(xiàn)生活中愛的細(xì)節(jié)）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛，尤其是中國 傳統(tǒng) 意義中母愛的內(nèi)涵。 ? 這樣才能使這個(gè)故事與前文形成一體，才能把母愛詮釋得更加偉大而感人?！边@純樸的語言，深刻的思想，正是“這一世我覺得沒有白來”的根本原因。而文章的主題不是堅(jiān)持理想，而是
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