分鐘管理ppt課件(參考版)
2025-01-12 12:19本頁面
【正文】 生命的意義不在活的長、活得久，而是要活得精彩，活得充實，活得有價值，讓每一個細胞都能最大限度發(fā)揮它的潛能。 一分鐘小結 起初 ——我想進大學 想的要死 隨后 ——我巴不得大學趕快畢業(yè) 接著 ——我想結婚 想有小孩 想得要死 再來 ——我又巴望小孩快點長大 好讓我回去上班 之后 ——我每天想著退休 想的要死 現(xiàn)在 ——我真的快死了 忽然間 ——我突然明白了 .... 我忘了 ——真正去活！ 在一次研習當中，一位教授投出了這張投影片，并且用很感性的聲音將它念了一遍。 ? 只有肯定的評判，才能激發(fā)良好的未來成效。 成效的批評 ? 當你用表揚來結束批評時，人們考慮的是他自己的行為，而不是你的態(tài)度。 ? 提醒他們， 你是如何器重他們。 ? 令人難堪的短暫沉默，讓他們感受你的心情 一分鐘懲戒的后半部分要點 ? 握手或友善地拍拍他們，使他們明白你和他們 同舟共濟。 ? 具體指出毛病出在哪里。一分鐘懲戒總共分前、后兩個部分。 一分鐘懲罰可使做錯事的人樂意接受批評，促使他今后工作更高效。 只有快樂奮發(fā)向上的領導，才會有快樂奮發(fā)向上的團隊！ 一分鐘懲罰 一分鐘懲罰，是指某件事應該做好，但卻沒有做好，對有關的人員首先進行及時批評，指出其錯誤，然后提醒他，你是如何器重他，不滿的是他此時此地的工作。 想法決定我們的生活 ， 有什么樣的想法 ，就有什么樣的未來 。 積極的人像太陽 ， 找到哪里哪里亮 。你想想 ， 高墻上種菜不是白費勁嗎 ？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎 ？ 跟表妹睡在一張床上 ， 卻背靠背 ， 不是沒戲嗎 ？ ” 秀才一聽 ， 心灰意冷 ，回店收拾包袱打算回家 。 這三個夢似乎有些深意 ， 第二天秀才趕緊找算命先生解夢 。 培養(yǎng)積極工作態(tài)度的方法 ─ 轉換心智模式 ?化問題為機會 ?視挫折為成長 ?化壓力為動力 有位秀才第三次進京趕考 ， 住在一個經常住的店里 。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：面對緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力嗎？ 因為，人，確實有無限的潛力。 “如果，我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度 ............”鋼琴大師緩緩地說?！皬椬喟?！”他以堅定的眼神望著學生。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。 教授走進練習室。同樣的情形持續(xù)著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。 學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn) ........琴間蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。 一分鐘表揚 ?積極態(tài)度的培養(yǎng) ?有效激勵手段 如何日常行動中培養(yǎng)積極態(tài)度 1. 從口語表達上使用肯定積極語氣 2. 經常微笑應對展現(xiàn)信心 3. 養(yǎng)成快速反應立即行動習慣 4. 善用創(chuàng)意 5. 勇於面對問題，培養(yǎng)解決問 題 題韌性 協(xié)助部屬培養(yǎng)積極工作態(tài)度的方法 ? 增進對挫折的容忍力 ? 轉換心智模式 ? 建設性自我對話 ? 採用鮮活思維模式 ? 自覺學習突破心鎖
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