基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成人教版必修(參考版)
2025-01-11 17:14本頁面
【正文】 (4)假設(shè)的多樣性：假設(shè)既然是以客觀背景提出來的，就有可能形成幾種不同的推測(cè)，進(jìn)而形成不同的假設(shè)，這體現(xiàn)了假設(shè)的多樣性。 (3)假設(shè)的推測(cè)性和預(yù)見性：既然假設(shè)帶有一定的猜想成分，就不可能保證與實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和形成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等百分之百相符合，這就需要在后續(xù)的科研過程中對(duì)假設(shè)進(jìn)行修正，這說明假設(shè)具有推測(cè)性。 探究課題 探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) *理論歸納 * 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探索研究對(duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系 驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、 特征以及與其他因素的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)假設(shè) 假設(shè)一般采用“如果 A，則 B”的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能的答案、解釋 因?yàn)榻Y(jié)論是已知的，所以不存在假設(shè)問題 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)原理 因探究?jī)?nèi)容而異 因驗(yàn)證內(nèi)容而異 實(shí)驗(yàn)過程 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)際上并未完成，因探究?jī)?nèi)容而異 應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟可以是曾經(jīng)做過或尚未做過的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 未知，可以不描述 已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述 實(shí)驗(yàn)結(jié) 果預(yù)測(cè) 對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論 結(jié)果只有一種 結(jié)論 根據(jù)預(yù)測(cè)的結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論 對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論 (1)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康木哂薪y(tǒng)一性：當(dāng)一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題確定后，應(yīng)圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚰繕?biāo)進(jìn)行構(gòu)思，提出猜想，形成假設(shè)，體現(xiàn)兩者之間的一致性。 （ 4）由圖知色氨酸的密碼子為 ,對(duì)應(yīng)模板鏈的堿基序列為 ,當(dāng)?shù)诙€(gè)堿基 變?yōu)? 時(shí)，此序列對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)?UUG,恰為亮氨酸的密碼子。由于 Fe3+具有很強(qiáng)的氧化性，因此這種機(jī)制既能減弱其毒性，又能在其含量較低時(shí)減少鐵蛋白的合成，從而減少細(xì)胞內(nèi) 的消耗。由于 對(duì)應(yīng)的密碼子為 — GGUGACUGG— ，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，鐵蛋白基因中模板鏈的堿基序列為 。（ 4）色氨酸的密碼子為 UGG,對(duì)應(yīng)模板鏈的堿基序列為 ACC,當(dāng)?shù)诙€(gè)堿基 C變?yōu)?A時(shí)，此序列對(duì)應(yīng)的密碼子變?yōu)?UUG,恰為亮氨酸的密碼子。由于 Fe3+具有很強(qiáng)的氧化性，因此這種機(jī)制既能減弱其毒性，又能在其含量較低時(shí)減少鐵蛋白的合成，從而減少細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的消耗。（ 1）根據(jù)攜帶甘氨酸的 tRNA的反密碼子 CCA可以判斷甘氨酸的密碼子為 GGU, 對(duì)應(yīng)的密碼子為 — GGUGACUGG— 可判斷模板鏈堿基序列為 — CCACTGACC— 。 (4)若要改造鐵蛋白分子，將圖中色氨酸變成亮氨酸 (密碼子為UUA、 U
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