【正文】 。 ③分析實驗結果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。一段時間后再接種病毒。 對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再 __________。 （ 2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力 ① 實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內可刺激 B細胞，使之增殖、分化形成效應 B細胞并產生相應的 ________________；當____________病毒再次入侵時，機體能產生更強的特異性免疫反應，包括__________________________。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的 ______不被破壞且能被免疫細胞識別。下列四圖中能正確表示血青中抗體濃度變化的是 【 答案 】 A 07北京理綜 31 （ 18分）疫苗對預防傳染病具有重要意義。 2022石家莊 1模試題 經典考題展示 免疫部分 07全國卷 Ⅰ 2．某種病菌感染人體并侵入細胞內后，機體可以對該靶細胞產生免疫反應，其中有 A．效應 B細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌 抗原被白細胞介素消滅 B．效應 B細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌 抗原被抗體消滅 C．效應 T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌 抗原被外毒素消滅 D．效應 T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌 抗原被抗體消滅 【 答案 】 D 06 全國卷 Ⅰ 2 .一般情況下，用抗原免疫機體，血清中抗體濃度會發(fā)生相應變化。 （ 4）一段時間后，測量 A、 B兩組動物血液中的 含量 。 （ 2）用手術器械將 A組動物的 器官切除， B組不做處理。 （三）實驗思路： （ 1）將實驗動物均分為 A、 B兩組， A為實驗組， B為對照組。探究實驗如下： （一）實驗假設：促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié)。 生物學家在研究中發(fā)現(xiàn)，給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。下列實驗結果中，能夠證明這種藥物“在神經系統(tǒng)中僅對神經細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是 ①將藥物放在 A，刺激 B，肌肉收縮 ②將藥物放在 B，刺激 A，肌肉收縮 ③將藥物放在 C，刺激 B，肌肉不收縮 ④將藥物放在 C，刺激 A，肌肉收縮 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【 答案 】 A 2022高考全國 I卷 30 （ 1）①、②、③、④中能進行興奮傳遞的是 （填寫標號） 能進行興奮傳導的是 （填寫標號）。下圖為該反射弧的模式圖。 請根據(jù)上述提供的實驗材料（實驗用具自選）設計實驗步驟，并預測實驗結果，以分別驗證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側后肢發(fā)生運動反應。 （ 3） 9 min后血糖逐漸恢復到運動前水平，表明機體通過_____調節(jié)，可以實現(xiàn) ______。 （ 2） ~ 5 min內，引起血糖變化的激素是 ______和 ______。請分析回答： （ 1） ~ min內，血糖的變化是 _____，這種變化滿足了運動時機體對 ___________的需求。 請回答： (1)該實驗原理是： (2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因： (3)胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是： 04北京理綜 30.（ 20分）正常情況下，狗的血糖含量維持在 90 mg/dL左右。一段時間后， A組小鼠低血糖癥狀緩解， B組活動狀況無變化。一段時間后， A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀， B組活動狀況無變化。某同學的實驗方案如下： ①將正常小鼠隨機分成 A、 B兩組，觀察并記錄其活動狀況。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟，并預測實驗結果。 ②研究還發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。 第二步： 實驗結果： 07四川理綜 30 （ 1）蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié)，其中細胞分裂素起著重要作用。 材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細胞分裂素溶液，含 14C標記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強度的設備等。為驗證這一結論，有人設計了下列實驗方案。 實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側的 Ca 2+ 濃度明顯高于遠地側有關。 實驗一：將空白瓊脂和含 EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外 （示意圖如下）。 放置 A3瓊脂塊的胚芽鞘 ________________________。 A1 a1 A3 a3 A2 a2 實驗支架示意圖 瓊脂塊 材料托 ①寫出主要實驗步驟： ②預期實驗結果： 放置 a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置 a2瓊脂塊的胚芽鞘 ___________。 實驗材料用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端是、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架（支架的材料托中，放置了 6塊已編號的相同瓊脂塊。 謝謝！ 經典考題展示 植物調節(jié)部分 07廣東生物 19．在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。 不同梯度的班，采取不同的內容和題量，分為基礎部分和選作部分。 在訓練時要重視 思維 過程 ；在講解時要重思路分析、重一題多解、重一題多變。實驗復習要重視學生做實驗 ,同時還要重視學生對實驗程序、實驗結果的分析、表述 和設計。要準確地使用不同方式描述或表示； 2. 理清各單元知識點，并分析各知識點之間的聯(lián)系，形成小知識鏈，便于理解、記憶和運用； 。 是免疫 缺 失的結果， 導致免疫力下降并發(fā)其它疾病。 重難點解析 初次免疫和二次免疫的區(qū)別 初次免疫 二次免疫 過程 三個階段：感應、反應、效應階段 幾乎無感應階段 反應速度 較慢 更快 反應