高中生物同步課件221動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)新人教版選修(參考版)
2025-01-11 13:13本頁(yè)面
【正文】 。細(xì)胞 B是基因重組 ,屬分子水平 。 (5)圖示培育出的細(xì)胞 (胰島 B細(xì)胞 )核遺傳物質(zhì)來(lái)自患者本人，所以移植后不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)；圖中所示基因治療是體外轉(zhuǎn)基因，故所屬類型為體外基因治療。 (3)核移植的受體細(xì)胞一般是卵母細(xì)胞 ， 原因是它體積大 、 易操作 ， 含有供胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ， 它還含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì) 。 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 【 解析 】 (1)① 是從供體 (患者 )體細(xì)胞分離出的細(xì)胞核 。 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 (4)過程 ④ 通常用 ② 作為受體細(xì)胞的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________。 (2)圖中 ③④ 所示的生物技術(shù)名稱分別是________、 ______________________。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 (5)克隆動(dòng)物的性狀與核供體生物的性狀基本相同，但不是完全相同，因?yàn)椋?① 克隆動(dòng)物的細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)自于受體卵母細(xì)胞； ②生物的性狀不僅與遺傳物質(zhì)有關(guān)，還受環(huán)境影響。 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 (3)核移植時(shí) ， 一般先用電刺激使供受體細(xì)胞融合 ， 再用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞 ，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程 。 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 (1)用于核移植的受體細(xì)胞一般選擇去核的卵母細(xì)胞 ， 因?yàn)槁涯讣?xì)胞的體積大 ， 易操作 ，細(xì)胞質(zhì)中含有促使細(xì)胞核表達(dá)全能性的物質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)條件 。動(dòng)植物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)基的成分差別較大，動(dòng)物培養(yǎng)基需加入血清，植物培養(yǎng)基需加入激素和瓊脂。 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 變式訓(xùn)練 下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較中 ， 敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A． 所用的培養(yǎng)基的成分基本相同 B． 植物組織培養(yǎng)的結(jié)果是培育成植株 ， 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的結(jié)果是培育成很多細(xì)胞 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 C． 植物組織培養(yǎng)的目的是為了快速繁殖和獲得無(wú)病毒的植株 ， 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細(xì)胞產(chǎn)物或細(xì)胞 D．植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的增殖 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破講練互動(dòng) 知能演練輕巧奪冠 專題 2 細(xì)胞工程 解析：選 A。綿陽(yáng)中學(xué)高二檢測(cè) )現(xiàn)將 “ 細(xì)胞工程 ” 中動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下，你認(rèn)為哪一項(xiàng)比較有錯(cuò)誤 ( ) 例 2 比較項(xiàng)目 原理 培養(yǎng)基區(qū)別 結(jié)果 培養(yǎng)目的 植物組織培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加植物激素 培育成植株 快速繁 殖 ,培 育無(wú)病毒植株等 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 細(xì)胞的全能性 需加動(dòng)物血清 培養(yǎng)成細(xì)胞系或細(xì)胞株 獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等 欄目導(dǎo)引 新知初探思維啟動(dòng) 要點(diǎn)突破
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