[理化生]聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件(參考版)
2024-10-17 16:51本頁(yè)面
【正文】 黃崗課改區(qū) ]如圖 a所示，伍實(shí)同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度 .他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲 .實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖 b、 c所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 是：__________________________. a b c 如圖所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉 ________(填“會(huì)”或“不會(huì)” )振動(dòng)，靠在左邊音叉的小球能彈起 .這說(shuō)明 ________，這是由于________ 將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉的緣故 . 。 聲波能傳遞能量：如用聲波來(lái)清洗精細(xì)的鐘表；除去人體內(nèi)的結(jié)石。處理 ,除掉干擾 ,從而顯示出目標(biāo)所在的 方位和距離 . 四、聲的利用 回聲定位：蝙蝠靠 探索飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)；利用 探測(cè)海深或魚(yú)群。 ?在人耳處減弱 ：戴防噪聲耳塞，用手指塞 住耳朵等。 減弱噪聲的途徑： ?在聲源處減弱 ：改造聲源結(jié)構(gòu)，減小噪聲 響度；在聲源處加防護(hù)罩；在內(nèi)然機(jī)排氣 管處加消聲器。 （ 2）、 0dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音 —— 聽(tīng)覺(jué)下限。從 環(huán)保保護(hù) 的角度看， 凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音，均為 噪聲。（寫(xiě)出兩點(diǎn)） 物體 (鐘 )振動(dòng)產(chǎn)生聲音（鐘聲） 根據(jù)聲音的音色可以判斷是鐘聲 敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響，濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大 . 根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（ 1）聲音是由物體的 _________產(chǎn)生的； （ 2） ————————————— 。 老黃牛的叫聲和蚊子的嗡嗡聲從聲音的三個(gè)特性進(jìn)行比較 ， 老黃牛發(fā)出的聲音 ________大 ， 蚊子發(fā)出的聲音 _______高 . 水牛 蚊子 響度 音調(diào) 聯(lián)歡晚會(huì)上 ， 口技演員惟妙惟肖地模仿一些動(dòng)物和樂(lè)器的聲音 ， 他主要是模仿聲音的 ， 臺(tái)下觀眾聽(tīng)到口技演員的聲音是靠 傳播的 ． 音色 空氣 萍萍是位音樂(lè)愛(ài)好者 ， 鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便能分辨 ，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂(lè)器發(fā)出聲音的 ________
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1