unit3underthesea海下景觀(參考版)
2024-10-15 02:20本頁面
【正文】 注意： 1．不要逐句翻譯，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)以使行文連貫； 2．詞數(shù)： 120左右； 3．文章開頭已給出，不計入總詞數(shù)。你們班為此組織主題班會，請你用英語寫一篇發(fā)言稿，談一談你對如何創(chuàng)建 “平安校園 ”的一些想法。當(dāng)然也可以借助外力，如老師、父母的教導(dǎo)，書中的某一句話等都可以成為心情變好的原因。具體過程如下： 意識到 “失敗是成功之母 ”——自我反省 ——吸取教訓(xùn) ——提升英語 ——心情變好。 (5)綜上所述，整個事件的敘述娓娓道來，語意連貫，步步深入。 (3)④⑤ 為導(dǎo)致心情不佳的心理原因。 【 范文點評 】 Turning a bad mood into a good one ① At the end of the last semester， I got a C in the English examination.② When I knew the result， I couldn’t hold back my tears.③ My mood was terrible and I thought the world was ing to an end.④ I feared to see my English teacher and I thought my classmates would laught at me.⑤ My parents weren’t satisfied with me and maybe they would scold me.⑥ So I even wanted to leave my school and family. ⑦ But after a while， I found I was wrong for I came to realize “Failure is the mother of success”． ⑧ What I should do was to find the reason why I got so bad a result.⑨ And I thought this was a lesson to me and it helped me to find my shortings.⑩ Maybe it could help me to improve my English.?So my bad mood turned into a good one. 1．文章標(biāo)題，不要遺漏 本段為造成心情不佳的事件以及造成的影響，具體如下： (1)① 言簡意賅地點明導(dǎo)致心情不佳的事件。 ：解決問題：調(diào)整心情的方法。 2．議論文的篇章結(jié)構(gòu)為： ：提出問題：好心情的重要性。 二、謀篇 1．記敘文的篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)為： ：描述過去發(fā)生的一件令人心情不好的事情以及由此產(chǎn)生的不良情緒。 2．時態(tài)和人稱：如果寫記敘文，應(yīng)是結(jié)合過去發(fā)生的事件來說明怎樣有一個好的心情，所以應(yīng)用過去時態(tài)和第一人稱。3. 應(yīng)該如何調(diào)整心情。2. 對你的心情有何影響？3. 你如何應(yīng)對？ 議論文： 1. 好心情的重要性。 【 寫作示例 】 學(xué)校即將舉行以 “Turning a bad mood(心情 )into a good one”為題目的英語作文比賽，請按下列要求寫一篇 120～ 150詞的記敘文或議論文。 做這類寫作題要特別注意以下三點： 1．要按照所提供的 “綱 ”的思路而寫； 2．要考慮提供的各 “點 ”之間該用什么樣的連接詞、連接句，以及上下句之間的關(guān)系； 3．看有無題目要求，有無詞數(shù)限制，有無邏輯悖理現(xiàn)象 (觀點不要悖理或前后矛盾 )。 [即境活用 ] 知能強化訓(xùn)練 寫作技能培訓(xùn) 提綱類作文 【 體裁導(dǎo)航 】 提綱類寫作也是情景作文的一種，是通過給出段落提綱或者給出關(guān)鍵詞語、短語等提示的一種 “引領(lǐng) ”性的寫作。這里是一個 “with＋ n./pron.＋ done/adj.”的復(fù)合結(jié)構(gòu)。 9． You have no idea how she finished the relay race________her foot wounded so much. A． for B． when C． with D． while 解析： 選 C。 (5)with＋ n.＋ done ⑦ With his homework finished， the boy went out to play. 做完作業(yè)后，那男孩出去玩了。 (4)with＋ n.＋ doing sth. ⑤ Their teacher is a young girl with long hair covering her shoulders. 他們的老師是一個長發(fā)披肩的年輕姑娘。 (2)with＋ n.＋ adj. ③ I like sleeping with all the windows open. 我喜歡開著窗子睡覺。 (1)with＋ n.＋介詞短語 ① The little girl came to a stream， with red flowers and green grass on both sides. 小女孩來到一條小溪邊，小溪的兩岸長著紅花綠草。 句型巧析 【 句法分析 】 “with復(fù)合結(jié)構(gòu) ”表示動作或伴隨情況，在句中一般作定語或狀語?？瞻滋幒竺娌皇蔷渥樱逝懦?C項； aware后面接 of，故排除 A項；另外表示 “清醒地，充分地認(rèn)識到 ”時，表語形容詞 aware的修飾語應(yīng)使用 well，不用 very。 [即境活用 ] 8． Most parents are not ________ the danger of their babies’eating jelly， which causes most unfortunate incidents to happen. A． well aware to B． very aware of C． aware that D． well aware of 解析： 選 D。 ③ We are not aware(of) what he is longing for. 我們不知道他在渴望什么。 [歸納拓展 ] (1)??
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