北京市蓮石公園設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-12 12:15本頁(yè)面
【正文】 盧德維格編輯 .德國(guó)生態(tài) 水景設(shè)計(jì) [M].沈陽(yáng) :遼寧科學(xué)技術(shù)出版社 , [10] 章俊華 . 日本景觀設(shè)計(jì)師佐佐木 葉 二 [M].北京 :中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ,2020 [11] 王曉俊 .西方現(xiàn)代園林設(shè)計(jì) [M]南京 :東南大學(xué)出版社 2020 [12] 王向榮 ,林箐 .歐洲新景觀 [M]/南京 :東南大學(xué)出版社 [13] (德 )普林茨 (Prinz,D.)城市景觀設(shè)計(jì)方法 [M].天津 :天津大學(xué) , [14] 李永實(shí)譯 .景觀設(shè)計(jì) [M].大連 :大連理工大學(xué)出版社 , 2020 。 德萊塞特爾 ,[德 ]迪特爾 參考文獻(xiàn) [1] Pete Melby, Tom Cathcart 編著 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，唐慧超同學(xué)在我困惑之時(shí)給予了極大的幫助，在此表示感謝。在校期間，能有幸傾聽三位老人的演講，給我這 樣一個(gè)貿(mào)然進(jìn)入園林行業(yè)的小輩的不僅是專業(yè)的啟蒙，更有為人處世的道理。 感謝教授我 植物 知識(shí)的陳瑞丹，董麗等老師，帶我接近大自然，感受植物 的美麗。 感謝曾洪立，任蒞棣老師帶我們打開 建筑 學(xué)的大門，更深地了解了建筑的魅力。張曉佳，鄭曦，張凱麗老師作為園林設(shè)計(jì)課的助教同樣給了我耐心的指導(dǎo)，這里一并感謝。 感謝真正意義上帶我走上 園林設(shè)計(jì) 之路的王向榮教授。 能完成這份畢業(yè) 設(shè)計(jì) ，首先要感謝李素英老師的悉心指導(dǎo)，讓我少走彎路。學(xué)習(xí)，社交，友誼，愛情 ……這一切構(gòu)成了豐富多彩的大學(xué)生活。校園的空氣中彌漫著燥熱，也夾雜著對(duì)大學(xué)生活即將結(jié)束的那份不安。除了游賞功能外，它們也作為休息設(shè)施，給經(jīng)過(guò)的人們提供坐下欣賞的條件。利用一系列構(gòu)筑物規(guī)則的排列，在秩序中產(chǎn)生變化，在變化中體驗(yàn)趣味。 體驗(yàn)盒 設(shè)計(jì)說(shuō)明 體驗(yàn)盒 概念的源自 苗圃 地中，每個(gè)一定的距離出現(xiàn)的休憩小屋。茶室主要功能是為來(lái)此公園的人提供一個(gè)可以喝茶，聊天的室內(nèi)場(chǎng)所同時(shí)亦能欣賞水景。 茶室 設(shè)計(jì)說(shuō)明 茶室位于中心水景區(qū)東側(cè)的鋪裝廣場(chǎng)一隅，坐北朝南布置，尺度為 10m4m 。 種植設(shè)計(jì)圖 9 建筑 及小品設(shè)施 設(shè)計(jì) 公園設(shè)計(jì) 中共有以下主要建構(gòu)筑物：一間公園管理用房，一間公共廁所，一間茶室和九個(gè) 體驗(yàn)盒 。例如，在藤園中，多用紫藤，爬山虎等藤本植物，依附于園中的 體驗(yàn)盒 生長(zhǎng) ，進(jìn) 而產(chǎn)生 綠盒子 。種植材料以灌 木和草本為主，種類豐富。 苗圃景區(qū)種植特色 模擬苗圃中 植物種植 特點(diǎn)，突出公園主體。 特色區(qū)域種植配置說(shuō)明 園內(nèi)種植可分為 苗圃 景區(qū)，花園區(qū)，密林區(qū)，疏林草地區(qū)，林蔭廣場(chǎng)區(qū)等。多用北京地區(qū)鄉(xiāng)土樹種和抗性強(qiáng)的樹種。 雨水沿斜坡經(jīng)過(guò)水生植物和卵石，匯集到卵石層下的集水池，隨著管 道集中到蓄水池，最后供給水景區(qū)用水。雨水收集系統(tǒng)包括以下幾個(gè)部分：集水區(qū)，輸送，過(guò)濾，蓄水池（容器）和傳輸系統(tǒng)。 雨水收集系統(tǒng) 雨水收集是指獲取并儲(chǔ)存雨水以供人們使用的實(shí)踐活動(dòng) [1]。地形根據(jù)原資料中的豎向
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