20xx教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3篇(參考版)
2024-10-04 08:14本頁面
【正文】 各任課老師高度負(fù)責(zé)任態(tài)度對待提優(yōu)補(bǔ)差工作，以及本班輔導(dǎo)知識內(nèi)容詳實(shí)體現(xiàn)在提優(yōu)補(bǔ)差工作記錄本上，而不能填寫的內(nèi)容太過于簡單或籠統(tǒng)。 作業(yè)布置方面根據(jù)學(xué)生差異，優(yōu)等生可以給他們一定難度的拓展題讓他們進(jìn)行完成，中等生可以布置課本為主中等題進(jìn)行完成，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的基礎(chǔ)知識為主題目進(jìn)行練習(xí)和完成，已達(dá)到多有事做目的。思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。 課堂教學(xué)當(dāng)中練習(xí)分成的三個層次：基礎(chǔ)題，讓學(xué)困生回答，中等生訂正 。即 “ 兵教兵 ” 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，大部分學(xué)生掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)困生補(bǔ)差方面主要進(jìn)行基礎(chǔ) 知識輔導(dǎo)。 三、明確提優(yōu)補(bǔ)差工作目標(biāo) 優(yōu)等生基本上所學(xué)教材知識掌握上能力強(qiáng)，因此各任課老師本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生課外知識和拓展題解題能力。 二、確定提優(yōu)補(bǔ)差名單、時間 根據(jù)上學(xué)期全縣期末統(tǒng)考成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定本學(xué)期輔導(dǎo)優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生名單。 定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。特制訂提優(yōu)輔差計(jì)劃： 一、思想方面的提優(yōu)補(bǔ)差 做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握。 要講究教法 。 根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和
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