第22課時(shí)蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)(參考版)
2024-10-02 16:26本頁面
【正文】 解 析 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 第 22課時(shí) ┃ 蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化、凡爾賽 — 華盛頓體系下的東西方世界 。其目的和中心措施結(jié)合教材知識(shí)作答。其內(nèi)容結(jié)合教材知識(shí)作答即可。其核心思想是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)要立足本國國情，要及時(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整。 答 案 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 第 22課時(shí) ┃ 蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化、凡爾賽 — 華盛頓體系下的東西方世界 (3)這兩個(gè)歷史事件的共同成效是什么？ 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展 。在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) 。 —— 列寧 應(yīng) 用 示 例 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 第 22課時(shí) ┃ 蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化、凡爾賽 — 華盛頓體系下的東西方世界 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 材料二 1933年 3月 ?? 他迅速制定了一系列有效的法規(guī)和政策，諸如：緊急救助署關(guān)注在掙扎的人們；簽署農(nóng)業(yè)調(diào)整法，以幫助恢復(fù)農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格；通過 《 國家工業(yè)復(fù)興法 》為經(jīng)濟(jì)恢復(fù)注入資金。 歸 納 比 較 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 第 22課時(shí) ┃ 蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化、凡爾賽 — 華盛頓體系下的東西方世界 (2)同：革命的方式都是武裝斗爭，革命的領(lǐng)導(dǎo)者都是無產(chǎn)階級(jí)及其政黨，革命都取得了勝利并建立了人民當(dāng)家作主的政權(quán)，兩國革命的勝利都對(duì)世界產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。革命道路不同：俄國革命是從城市發(fā)展到鄉(xiāng)村的道路，中國革命是從農(nóng)村包圍城市的道路。 解 析 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 右圖是一幅反映蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重失衡的漫畫，造成這種現(xiàn)象的主要原因是 ( ) A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 B．實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策 C．斯大林模式 D．赫魯曉夫改革 C 第 22課時(shí) ┃ 蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化、凡爾賽 — 華盛頓體系下的東西方世界 B 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 1. 右圖是 20 世紀(jì) 30 年代英國人創(chuàng)作的漫畫 《 三頭怪獸 》 ，其反映的史實(shí)是 ( ) A．三國同盟的形成 B．三國軸心形成 C．慕尼黑陰謀 D．諾曼底登陸 第 22課時(shí) ┃ 蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化、凡爾賽 — 華盛頓體系下的東西方世界 A 考點(diǎn)聚焦 針對(duì)演練 歸納比較 應(yīng)用示例 2. 下面漫畫將 1929— 1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)
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