計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)論文(設(shè)計)(參考版)
2025-06-11 05:22本頁面
【正文】 。游戲者的任務(wù)是憑記憶找出 每張在 原圖中的位置。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成 各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢！ 18世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)旦地玩它，并叫它 “ 唐圖 ” ，意思是 “ 來自中國的拼圖 ” 。 后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。 宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用 6張小桌子組成的 “ 宴幾 ” —— 請客吃飯的小桌子。人們往往忽視了腳 邊細(xì)小而珍貴的那一塊 。在本次設(shè)計中，充分領(lǐng)會和加深了對 Authorware這個軟件的認(rèn)識。 17 第四章 結(jié)束語 以上篇幅簡要介紹了本次畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容。 ４ 中級頁面 這是我的 平臺中級頁面： 在上面的頁面中繼前個頁面的清新、簡潔。 而后面的也是大同小異的操作。響應(yīng)熱區(qū)范圍調(diào)整為整個屏幕，同時設(shè)置 [響應(yīng) ]的 [狀態(tài) ] 屬性為 “ 錯誤響應(yīng) ” ，如圖（ 8）右下屬性窗口所示 15 圖（ 8） 錯誤拖放熱區(qū)屬性設(shè)置 存盤并執(zhí)行，此時就可嘗試拖動拼塊 “ 圖 1” 到指定區(qū)域了，如果拖拽目的地錯誤，則返回原始位置。如圖（ 8）左上屬性窗口所示，設(shè)置響應(yīng)類型為 “ 目標(biāo)區(qū) ” ，目標(biāo) 對象選擇為 [允許任何對象 ]，即對任何目標(biāo)對象都是有效的。 圖（ 6）拖動響應(yīng)交互 調(diào)試執(zhí)行程序，程序?qū)⒆詣訒和＃?等待用戶設(shè)置響應(yīng)屬性，選擇相應(yīng)的拼圖分塊 “ 圖 1” ，使熱區(qū)符號附到該圖片上，按要求拖動 “ 圖 1” 拼塊到目標(biāo)區(qū)域，調(diào)整熱區(qū)大小使其充滿所在小方格，即定義對象 “ 圖 1” 的目標(biāo)區(qū)域為整個小方格區(qū)域，同時設(shè)置屬性窗口的 [放下 ]選項為“ 在中心定位 ” ，即定義當(dāng)物體被拖動到該區(qū)域后，將自動鎖定在該區(qū)域中心；設(shè)置拖動目標(biāo)區(qū)域為正確響應(yīng)設(shè)置，即 在狀態(tài)欄將默認(rèn)的“不判斷”改為“正確響應(yīng)” 如圖（ 7）所示。就可以完成了用 按鈕 的 “ 退出游戲 ” 按鈕 13 ３ .３ .５ 設(shè)計游戲的拖拽拼塊行為判斷控制 首先設(shè)計游戲正確拖拽拼塊到目的地的流程。 圖（ 5）建立查看原圖分支 圖（ 5）中群組圖標(biāo) “ 瀏覽 ” 的二級流程圖如圖（ 5）右上角所示。 在流程上添加一交互圖標(biāo) “ 1” ，再添加一 群組 圖標(biāo)和計算圖標(biāo)到右側(cè) 圖（ 4 ）退出游戲交互分支 12 ３ .３ .４ “瀏覽”的操作設(shè)計 首先在“瀏覽”群組圖標(biāo)里添加一個刪除圖標(biāo)，將以上的圖片全部刪除。接下來我們繼續(xù)設(shè)計拼圖游戲的主體交互部分，也就是如何判斷控制游戲者的拼圖過程行為。為了防止游戲者在游戲過程中意外拖動 ，背景圖片，在 “ 原圖 ” 圖標(biāo)的計算窗口寫入： Movable原圖 :=FALSE群組圖標(biāo) “ 分圖 ” 存放的是全部拼塊，一個顯示圖標(biāo)導(dǎo) 入一個拼塊。 9 ３ .３ .１ 設(shè)置窗口大小 圖（ 2） 窗口大小 如圖（ 2）
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