課程設(shè)計(jì)濾波電路(參考版)
2025-06-08 16:56本頁(yè)面
【正文】 北京 :高等教育出版社， 1988. [4]湖南大學(xué) 彭介華 主編。 Kenh C. Smith. Microelectronic College Oxford University Press,Inc.,1998 [3]清華大學(xué)電子教研組編，童詩(shī)白主編，模擬電子技術(shù)。 參考文獻(xiàn) [1]華中理工大學(xué)電子學(xué)教研室編，康華光主編。組內(nèi)二人共同工作，共同排查，各司其職，各負(fù)其責(zé)，從而使工作量大大減少，錯(cuò)誤率也相對(duì)降低。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而且還可以記住很多東西。 我覺(jué)得 做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。 除 此之外，我們還總結(jié)出， 在設(shè)計(jì)電路的連接圖中出錯(cuò)的主要原因都是接線和芯片的接觸不良以及接線的錯(cuò)誤所引起的 。 在連線過(guò)程中，不僅要使每根導(dǎo)線連接正確，還要保證整體布局的美觀，所以，認(rèn)真研究每根導(dǎo)線，每條路徑的走法，至關(guān)重要。改變電容 C1的值可以改變?yōu)V波器的工作頻率，但是頻寬的可調(diào)范圍不大。為了便于計(jì)算，將電位器旋至上端，這時(shí)濾波器的諧振頻率 f0和帶寬 B為： f0=1/2piRC B=1/2piR7C 其中 C=C1=C2， R=R4=R7， 因?yàn)?Q=f/B所以 Q=R7/R 5 改變電位器的位置相當(dāng)于加入一分壓器，于是減小了通過(guò) R R2 和 R3的電流，因此可以認(rèn)為等效地增加了 R R2和 R3的阻值。該濾波器的諧振頻率可以通過(guò)同軸電位器進(jìn)行調(diào)節(jié)，而且在調(diào)節(jié)頻率時(shí)其 Q值基本保持不變。 4 圖 因此在我們現(xiàn)有軟硬件基礎(chǔ)上選擇方案一進(jìn)行模擬仿真 ，該方法電路簡(jiǎn)單，容易實(shí)現(xiàn)，性價(jià)比高，在一定范圍內(nèi)可以達(dá)到要求。 圖 方案 三 ： 使用開(kāi)關(guān)電容技術(shù)構(gòu)成低通高通濾波器，組合為帶通濾波。 方案 二 ：利用典型集成開(kāi)關(guān)電容濾波器 LTC1064 組成帶通濾波器，該集成芯片調(diào)節(jié)截止頻率可以通過(guò)改變外部時(shí)鐘頻率或外部電容，調(diào)節(jié)方法十分簡(jiǎn)單，但是該芯片價(jià)格比較貴，而且在 軟件中沒(méi)有該芯片無(wú)法得到模擬結(jié)果。 圖 3 2． 1 各種方案比較與選擇 方案一：使用 RC 電路構(gòu)成低通高通濾波器組合為帶通，該方法截止頻率和元件乘積有關(guān)，元件性能受溫度濕度影響較大，很難保持乘積恒定，但是在一定的小頻率范圍內(nèi)可以忽略。 1． 2 技術(shù)指標(biāo) 可以采集 150Hz 到 的任意帶寬信號(hào)，盡量減少失真。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1